人教版（2025）七年级下册 Unit 3 Keep fit Section B 1a -- 1d 教案（共1课时）.docxVIP

2025年

人教版七年级下册英语Unit3KeepfitSectionB1a-1d教案

一、课时研讨

语篇研读

What：本课时主要围绕健康生活方式展开，通过1a-1d的学习，让学生掌握描述不同健康活动频率的词汇（always、usually、often、sometimes、hardlyever、never），并能运用所学句型询问和描述日常活动的频率。

Why：帮助学生学会用英语准确表达日常活动的发生频率，培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力，引导学生关注自身健康，树立健康生活观念。

How：借助图片、对话、小组讨论等方式，引导学生理解频率副词的含义和用法，通过口语练习和书面练习，让学生熟练掌握询问和描述活动频率的句型结构。

学情分析

已知：学生在之前的学习中已经掌握了一些与健康相关的词汇和should/shouldnt的用法，也对简单的日常活动有所了解。

想知：如何正确使用频率副词描述日常活动频率，以及如何运用相关句型进行流畅的对话交流。

难点：准确区分和使用频率副词，尤其是hardlyever的用法；在对话中自然、准确地运用所学知识，根据不同语境灵活应变。

学习重点难点

重点：

掌握频率副词always、usually、often、sometimes、hardlyever、never的含义和用法。

学会运用“Howoftendoyou...?”“I...always/usually/often/sometimes/hardlyever/never...”句型询问和描述日常活动频率。

难点：

在实际交流中准确运用频率副词，避免使用错误或混淆。

根据实际情况，在对话中合理组织语言，表达清晰连贯。

学习目标

学习理解：通过观察图片、阅读对话，理解频率副词的意义和在句子中的用法。

应用实践：能熟练运用频率副词和相关句型，询问他人和描述自己日常活动的频率，完成对话练习、信息填写等任务。

迁移创新：结合自己的生活实际，运用所学知识编写对话或短文，介绍自己和他人的生活习惯，培养自主学习和创新思维能力。

二、教学活动设计

Step1.Lead-in（5分钟）

活动内容：教师展示一些与健康活动（如跑步、吃水果、早睡早起）和不健康活动（如玩电子游戏时间过长、不吃早餐）相关的图片。让学生观察图片，然后用已学的词汇和句型描述图片中的活动（如：Runningisahealthyactivity.Weshouldrunoften.）。

教师引导：提问学生：“Howoftendoyoudotheseactivities?”引导学生用简单的频率表达（如：Everyday.Sometimes.）回答，引出本节课要学习的频率副词。

设计意图：利用学生熟悉的健康话题和图片，激活学生已有知识，自然引出新课内容，激发学生的学习兴趣。

Step2.Presentation（10分钟）

活动内容：

在PPT上展示频率副词always、usually、often、sometimes、hardlyever、never，并配上相应的图片（例如：太阳每天升起表示always；一周五天上班表示usually等）帮助学生理解含义。

教师朗读频率副词，让学生跟读，纠正发音。然后将频率副词按照频率从高到低的顺序进行排列，让学生记忆顺序。

呈现例句：Ialwaysgetupearly.Sheusuallygoestoschoolbybike.Heoftenplaysbasketballafterschool.Theysometimesgoshoppingonweekends.Wehardlyevereatjunkfood.Myfatherneversmokes.引导学生观察句子结构，总结出“主语+频率副词+动词短语”的句型结构。

教师引导：通过提问学生“Whichwordmeansmostofthetime?”“Whichwordmeansalmostnot?”等问题，加深学生对频率副词含义的理解。

设计意图：通过直观的图片展示和例句分析，帮助学生快速理解频率副词的含义和基本用法，为后续练习打下基础。

Step3.Practice（12分钟）

活动内容：

选词填空练习：教师在PPT上展示一些句子，让学生选择合适的频率副词填空（如：I______(always/often)gotobedbefore10oclock.）。

句子改写：给出一些句子，要求学生根据提示用不同的频率副词改写句子（如：Igotothelibrar