二年级数学上册四表内乘法一55的乘法口诀教案新人教版.docVIP

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第五课时5的乘法口诀

教学内容：

教科书第52页例1和“做一做”练习九第1～3题。

教学目的：

1、学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。

2、会用口诀进行计算。

3、过乘法口诀的学习，训练学生视察、比较和归纳的努力

教具、学具打算：

在长条纸上画5个格，5根小棒，学生每人打算25根小棒。

教学过程：

一、复习旧知

1、大家齐背1～4的乘法口诀。

2、师生对口令。老师说口诀的前半句，学生回答后半句。

二三（）二二（）一三（）四四（）

一四（）二四（）二四（）三三（）

二、新课自主探究5的乘法口诀

今日我们学习5的乘法口决，老师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。1１、老师出示主题图并提问。你们看，小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？（引导学生视察每摆一个要用5根小棒）

2、指导学生操作，让我们和他们一起来摆学具好吗？

1）请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个5？用乘法算式怎样表示？（1×5=55×1=5）

2）再摆出一个

３、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这，我们用小棒摆出的两个，谁能提出一个数学问题？请你来解决好吗？

板书：5+5=102×5=105×2=10

4、教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀。那么1×5=5

5×1=5

口诀怎样编？试一试一五得五

教学其余口诀。

1）引导学生摆放第三个。

2）问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？

依据学生的回答板书：10＋5=153×5=155×3=15

3）引导学生编口诀。你能依据这个乘法算式编出乘法口诀吗？

4）用相同的的方法教学最终两句口诀。依据学生的回答板书：

15+5=204×5=205×4=20四五二十

20+5=255×5=25 五五二十五

[设计意图]学生独立思索，给如何有效地记住口诀带来了便利。

5、引导学生记忆5的乘法口诀。

今日这节课，我们一起学习了有关5的乘法口诀，你们看5的口诀共有几句？怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有什么好方法？把你的

好方法给你的同桌说一说。

三、巩固练习

1、开火车。

老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。（先依据肯定的依次出现口诀，再打乱依次。）

2、教材51页《做一做》3、教材52页3、4题。

四、拓展性练习

1、依据口诀写出两个乘法算式。

二五一十三五十五四五二十一五得五

（）（）（）（）

（）（）（）（）

2、 在□里填上正确的数。

3＋3＋3＋3=□×□5＋5＋5＋5=□×□

6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□

4×5=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□

3、老师出示。老师随意指圆中的一个数，让学生回答5乘以这个数等于多少。例如，老师指4，要求学生回答“5乘以4等于20”。起先练习时，可以全班学生集体回答，然后再指定学生回答。

4、让学生做练习十的第l～3题。

教学反思：