人教版三年级语文下册 第7单元习作：国宝大熊猫.pptx

小学语文统编三年级下册习作：国宝大熊猫

大熊猫人见人爱，是我国的国宝！

本次习作内容是“介绍国宝大熊猫”。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。习作内容

大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊猫为什么被视为中国的国宝？这次习作，围绕这些问题，介绍一下大熊猫。国宝大熊猫大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：审题立意

走进作者读课本中的表格，说说你了解了大熊猫的哪些信息。名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物分布地区四川、陕西和甘肃等地

通过查找资料，你还掌握了大熊猫的哪些信息？和大家分享。

外形圆圆的脸颊黑白两色锋利的爪子大大的黑眼圈胖嘟嘟的身体短短的尾巴

行走方式内八字慢吞吞

习性小的时候很活泼，喜欢爬上爬下长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉

喜好爬树嬉戏

技法指导1.搜集资料，全面了解。根据课本中提供的几个关于大熊猫的问题和信息来进行全面的了解，可以借助互联网、书籍、电视、广播、身边的人等资源，从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面了解大熊猫。

2.整合信息，突出特点。将搜集来的信息进行分析、筛选、处理，整合出三至五个方面的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理运用。

3.抓住特点，具体描写。在搜集、整理大熊猫的信息时，我们就对大熊猫有了一定的认识，接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。只有做到这些，写出来的文章才更具体、生动。具体的应该注意些什么呢？

4.结构合理，融入感情。根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。

5.交流习作，修改补充。写完后，自己读一读，或者与同学交换，互相看看是否抓住了特点，写得是否具体，哪些地方还需要修改等，然后进行修改完善，最终写出一篇自己满意的习作。

例文引路在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝——大熊猫。?大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，眼珠国宝大熊猫写法品析?开篇以对比的手法不仅写出了自己最喜欢的动物是大熊猫，还点出了大熊猫是国宝。

子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴了一副墨镜呢！?大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很珍贵。在中国，大熊猫的数量也不过一千多只罢了，有多少国家甚至出高价买，都没有如愿。??第2自然段围绕第一句中心句，抓住大熊猫的毛、头、耳朵、眼睛，写出了大熊猫外形可爱的特点。?用简洁的语言写出了大熊猫成为我国国宝的原因：数量少而且珍贵。

大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，大熊猫是以竹子为主食的。?我们应该保护动物，爱护大自然，现在大熊猫已经很少了，如果人们不对其加以爱护，大熊猫迟早要像恐龙一样灭绝，所以我们要加倍珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧。??简单介绍了大熊猫的生活习性。?写出了大熊猫的数量很少，呼吁大家行动起来保护大熊猫，保护动物。

本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊猫的外貌、生活习性以及成为国宝的原因这几个方面进行了细致描写，重点突出了大熊猫的外形特点，字里行间洋溢着作者对大熊猫的喜爱之情。总评：

快快写起来吧！

同桌互评写完后交换习作，互相检查对大熊猫的介绍是否准确。说说自己最喜欢同学写的什么内容。

感谢同学们的聆听