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人教版新课程标准高中数学必修一3.1 函数的概念及其表示 (15)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

人教版新课程标准高中数学必修一3.1 函数的概念及其表示 (15)教学课件幻灯片PPT.pptx

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抽象函数的定义域

解决抽象函数定义域问题的方法:

1.定义域针对x而言;

2.位置相同,取值范围相同。

例1.已知函数f(x)的定义域为(1,2),则

函数y=f(2x-1)的定义域是()

解决抽象函数定义域问题的方法:

1.定义域针对x而言;

2.位置相同,取值范围相同。

例2.已知函数f(x+1)的定义域为[-2,3],则函

数f(x)的定义域为()

A.[-2,3]B.[-1,4]C.[-3,2]D.[-4,1]

解决抽象函数定义域问题的方法:

1.定义域针对x而言;

2.位置相同,取值范围相同。

例3.已知函数f(x+1)的定义域为[-2,3],则函

数f(x-2)的定义域为()

A.[-2,3]B.[-1,4]C.[1,6]D.[-4,1]

解决抽象函数定义域问题的方法:

1.定义域针对x而言;

2.位置相同,取值范围相同。

例4.若f(x)的定义域为[-3,5],求h(x)=f(-x)+f(2x+5)

的定义域.

若函数是由一些基本函数通过四则

运算结合而成的,其定义域为各基

本函数定义域的交集。即先求出各

个函数的定义域,再求交集。

课堂检测

1.已知函数f(x)的定义域为[-1,5],求f(3x-5)的定

义域;

2.已知函数f的定义域为[0,3],求函

数f(x)的定义域;

3.函数y=f(x+1)的定义域是[-2,3],求函数y=f(2x-

1)的定义域;

4.已知函数f(2x)的定义域为[0,2],求函数y=f(x-

1)+f(x+1)的定义域。

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中共党员 ,世界记忆大师教练、导师,世界青少年记忆锦标赛选手训练导师,高级全脑潜能开发师 ,从事教育工作8年以上,累计培训学员数万人;致力于普及推广将快速记忆、思维导图等方法、工具熟练应用于语文、数学、英语等各个文化学科。

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