人教版新课程标准高中数学必修一4.2 指数函数 (21)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

4.2指数函数的图象和性质

意义

引入新课：由实例引

1

出指数函数的课题。

思政渗透：关爱生命、

人2人有责！防疫工作不

容懈怠，请同学们务必

响应国家政策，做到爱

自己、爱他人、爱国家！

情境导入：折纸游戏

用x表示对折次数，y表示对折后纸的张数，

则y与x的函数关系式为？

思考：一张纸的厚度是0.01mm，

对折30次后的纸张厚度是多少？

0.01×230≈m

≈10737.418m8844.43m

对折30次，由于纸的厚度

成倍增长，高度已经超过

了珠穆朗玛峰！！

情景导入：请先观看视频

你能根据视频中表达的含义，写出截取x

次后，剩余长度y与x的关系式？

请写出截取x次后，剩余长度y与x的关系式？

截取次

数1次2次3次4次…x次

…y

1？？？？？

现在，我们得到下面两个解析式：

思考：

1.这两个解析式是否构成函数？

2.它们有什么共同特征？

（1）底数是常数

（2）指数为自变量

（3）幂的形式

概念生成：

一般地，函数y=ax(a0,且a≠1）叫做指数函数，

其中x是自变量，函数的定义域是R。

为何规定a0,且a≠1？

当a0时，ax有些会没有意义;如00，(-2)

当a=1时，函数值y恒等于1，没有研究价值.

自变量仅有这一种形式

指数函数的特点

系数为1底数为正数且不为1

概念辨析：

例1：下列函数中，哪些是指数函数

是

我我不是

我

不

我不是是

我

不

是我还不是

我还不是是

的不

我真

练习:

已知函数y=(a2-3a+3).ax是指数函数，

求实数a的取值.

例2:已知函数y=ax(a0,且a≠1）的图像经

过（3，π），求f（0），f（1），f（-3）.

问题：我们研究函数的性质，通常都研究哪

些性质？又通常如何去研究？

定义域、值域、单调性、奇偶性等.

我们通常是根据图像来研究函数的.

2.指数函数的图象：

在同一坐标系中作出函数的图象.