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人教版新课程标准高中数学必修一1.1 集合的概念 (51)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

人教版新课程标准高中数学必修一1.1 集合的概念 (51)教学课件幻灯片PPT.pptx

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第2课时集合的表示第一章1.1集合的概念

1知识梳理PARTONE

知识点一列举法把集合的所有元素出来,并用括起来表示集合的方法叫做列举法.知识点二描述法一般地,设A是一个集合,把集合A中所有具有P(x)的元素x所组成的集合表示为{x∈A|P(x)},这种表示集合的方法称为描述法.一一列举花括号“{}”共同特征

思考不等式x-23的解集中的元素有什么共同特征?答案元素的共同特征为x∈R,且x5.

思考辨析判断正误SIKAOBIANXIPANDUANZHENGWU

2题型探究PARTTWO

例1用列举法表示下列集合:(1)不大于10的非负偶数组成的集合;一、列举法表示集合解因为不大于10是指小于或等于10,非负是大于或等于0的意思,所以不大于10的非负偶数集是{0,2,4,6,8,10}.(2)方程x2=2x的所有实数解组成的集合;解方程x2=2x的解是x=0或x=2,所以方程的解组成的集合为{0,2}.

(3)直线y=2x+1与y轴的交点所组成的集合;解将x=0代入y=2x+1,得y=1,即交点是(0,1),故交点组成的集合是{(0,1)}.(4)由所有正整数构成的集合.解正整数有1,2,3,…,所求集合为{1,2,3,…}.

反思感悟

跟踪训练1用列举法表示下列给定的集合:(1)大于1且小于6的整数组成的集合A;解因为大于1且小于6的整数包括2,3,4,5,所以A={2,3,4,5}.(2)方程x2-9=0的实数根组成的集合B;解方程x2-9=0的实数根为-3,3,所以B={-3,3}.

(3)一次函数y=x+2与y=-2x+5的图象的交点组成的集合D.所以一次函数y=x+2与y=-2x+5的交点为(1,3),所以D={(1,3)}.

二、描述法表示集合例2用描述法表示下列集合:(1)正偶数集;解偶数可用式子x=2n,n∈Z表示,但此题要求为正偶数,故限定n∈N*,所以正偶数集可表示为{x|x=2n,n∈N*}.(2)被3除余2的正整数集合;解设被3除余2的数为x,则x=3n+2,n∈Z,但元素为正整数,故n∈N,所以被3除余2的正整数集合可表示为{x|x=3n+2,n∈N}.

(3)平面直角坐标系中坐标轴上的点组成的集合.解坐标轴上的点(x,y)的特点是横、纵坐标中至少有一个为0,即xy=0,故平面直角坐标系中坐标轴上的点的集合可表示为{(x,y)|xy=0}.

反思感悟

跟踪训练2下列三个集合:①A={x|y=x2+1};②B={y|y=x2+1};③C={(x,y)|y=x2+1}.(1)它们是不是相同的集合?解不相同.

(2)它们各自的含义分别是什么?解集合A={x|y=x2+1}的代表元素是x,且x∈R,所以{x|y=x2+1}=R,即A=R;集合B={y|y=x2+1}的代表元素是y,满足条件y=x2+1的y的取值范围是y≥1,所以{y|y=x2+1}={y|y≥1}.集合C={(x,y)|y=x2+1}的代表元素是(x,y),是满足y=x2+1的数对.可以认为集合C是由坐标平面内满足y=x2+1的点(x,y)构成的.

三、集合表示法的综合应用例3集合A={x|kx2-8x+16=0},若集合A中只有一个元素,求实数k的值组成的集合.解(1)当k=0时,方程kx2-8x+16=0变为-8x+16=0,解得x=2,满足题意;(2)当k≠0时,要使集合A={x|kx2-8x+16=0}中只有一个元素,则方程kx2-8x+16=0有两个相等的实数根,所以Δ=64-64k=0,解得k=1,此时集合A={4},满足题意.综上所述,k=0或k=1,故实数k的值组成的集合为{0,1}.

延伸探究1.本例若将条件“只有一个元素”改为“有两个元素”,其他条件不变,求实数k的值组成的集合.解由题意可知,方程kx2-8x+16=0有两个不等实根,故k≠0,且Δ=64-64k0,即k1,且k≠0.所以实数k组成的集合为{k|k1,且k≠0}.

2.本例若将条件“只有一个元素”改为“至少有一个元素”,其他条件不变,求实数k的取值范围.解由题意可知,方程kx2-8x+16=0至少有一个实数根.①当k=0时,由-8x+16=0得x=2,符合题意;②当k≠0时,要使方程kx2-8x+16=0至少有一个实数根,则Δ=64-64k≥0,即k≤1,且k≠0.综合①②可知,实数k的取值范围为{k|k≤1}.

反思感悟(1)若已知集合是用描述法给出的,读懂集合的代表元素及其属性是解题的关键,如例3集合A中的元素就是所给方程的根,由此便把集合的元素个数问题转化

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中共党员 ,世界记忆大师教练、导师,世界青少年记忆锦标赛选手训练导师,高级全脑潜能开发师 ,从事教育工作8年以上,累计培训学员数万人;致力于普及推广将快速记忆、思维导图等方法、工具熟练应用于语文、数学、英语等各个文化学科。

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