《分数乘分数》说课稿-2024-2025学年六年级数学上册人教版.docxVIP

《分数乘分数》说课稿-2024-2025学年六年级数学上册人教版

主备人

备课成员

教材分析

《分数乘分数》是人教版六年级数学上册的一节课，本节课是在学生已经掌握分数乘整数、分数除以整数的基础上进行教学的。教材通过生活中的实例，引导学生探究分数乘分数的算法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过分数乘分数的学习，让学生理解分数乘法的意义，发展学生运用符号表示和运算解决问题的能力，提升学生对数学问题的分析和解决能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

重点难点及解决办法

重点：分数乘分数的算法理解与应用。

难点：分数乘分数计算中的同分母与异分母情况的处理。

解决办法：首先，通过具体实例和直观图形帮助学生理解分数乘法的意义，建立数学模型。其次，采用循序渐进的教学方法，先复习分数乘整数的知识，再引入同分母分数乘分数的算法，最后逐步过渡到异分母分数乘分数的计算。在解决难点时，通过小组讨论和合作探究，让学生在实践中发现规律，总结方法，提升计算能力。同时，利用多媒体辅助教学，直观展示计算过程，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版六年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与分数乘分数相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备一些分数卡片，用于学生动手操作，加深对分数乘法计算的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上预留空间，用于展示计算过程和关键步骤。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的分数问题，如“一块蛋糕被平均分成4份，吃了其中的2份，还剩多少？”

2.提出问题：引导学生回顾分数乘整数的知识，思考如何用分数乘法来解决这个问题。

3.引导学生思考：分数乘分数的意义是什么？如何进行计算？

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生观察分数乘分数的算式，分析其结构与分数乘整数的关系。

2.通过实例讲解同分母分数乘分数的计算方法，强调分母不变，分子相乘。

3.引导学生尝试用计算器或手算进行同分母分数乘分数的计算，巩固方法。

4.讲解异分母分数乘分数的计算方法，先通分，再按照同分母分数乘分数的方法进行计算。

5.通过实例讲解分数乘分数在实际问题中的应用，如计算折扣、比例等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：分数乘分数的算式与分数乘整数的算式有何异同？

2.提问：如何判断分数乘分数的结果是大于、小于还是等于原分数？

3.提问：分数乘分数在实际问题中有哪些应用？

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论分数乘分数的计算方法，分享各自的学习心得。

2.教师点评：针对学生的讨论，给予评价和指导，鼓励学生积极参与。

3.学生展示：请学生代表展示自己的计算过程，其他学生进行评价。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生运用分数乘分数的知识解决实际问题，如计算购物折扣、比例等。

2.引导学生思考分数乘分数在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.?studio作业布置：课后完成课本中的练习题，巩固所学知识。

3.课后思考题：思考分数乘分数在实际问题中的应用，并尝试解决生活中的实际问题。

教学时间：45分钟

知识点梳理

1.分数乘分数的意义：

-分数乘分数表示求一个分数的几分之几是多少。

-分数乘分数可以理解为求两个相同单位“1”的部分相加。

2.分数乘分数的计算法则：

-同分母分数相乘：分母不变，分子相乘。

-异分母分数相乘：先通分，再按照同分母分数相乘的方法进行计算。

3.分数乘分数的计算步骤：

-确定两个分数是否为同分母，若是，直接进行分子相乘。

-若不是同分母，先通分，即将两个分数的分母化为相同的数，然后进行分子相乘。

-最后，根据需要化简结果。

4.分数乘分数的应用：

-在实际生活中，分数乘分数常用于计算比例、折扣、混合物的成分等。

-在数学学习中，分数乘分数可以用于解决一些与分数相关的问题。

5.分数乘分数的运算性质：

-结合律：a×(b×c)=(a×b)×c

-交换律：a×b=b×a

-分数乘整数的性质：a×b=(a×b)

6.分数乘分数的简便计算：

-当其中一