《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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设计意图

本节课以《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系为切入点，旨在让学生通过分析诗词曲赋在塑造人物形象中的独特作用，深入了解《红楼梦》的文学价值。结合统编版高中语文必修下册教材，引导学生从文本中挖掘诗词曲赋的深层含义，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏与创造能力，通过分析《红楼梦》中的诗词曲赋，提高对古典文学艺术性的感知和评价。

2.增强文化理解与传承意识，让学生理解诗词曲赋在人物塑造中的文化内涵，体会中华传统文化的魅力。

3.提升语言建构与运用能力，通过解读诗词曲赋，锻炼学生的语言表达和文学素养。

4.培养批判性思维，引导学生对诗词曲赋与人物塑造的关系进行独立思考，形成个性化见解。

重点难点及解决办法

重点：1.《红楼梦》中诗词曲赋的具体运用及其与人物性格塑造的关联性。

2.学生能够从文本中提炼出诗词曲赋对人物形象塑造的深层影响。

难点：1.学生对诗词曲赋的理解深度有限，难以把握其与人物塑造的内在联系。

2.学生缺乏对古典文学的分析方法和技巧，难以形成系统的评价。

解决办法：1.通过课堂讲解，结合具体诗词曲赋案例，引导学生深入理解其与人物性格的关联。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度分析诗词曲赋对人物塑造的作用，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示《红楼梦》中的诗词曲赋原文，帮助学生直观感受其文学魅力。

4.通过课后作业，要求学生撰写读书笔记或小论文，强化对诗词曲赋与人物塑造关系的理解和分析。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合《红楼梦》文本，系统讲解诗词曲赋在人物塑造中的作用，引导学生掌握分析技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对具体诗词曲赋案例，探讨其与人物性格的关系，培养合作学习意识。

3.案例分析法：选取具有代表性的诗词曲赋，通过对比分析，让学生理解不同艺术手法对人物塑造的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：《红楼梦》诗词曲赋原文，辅助学生直观感受文学作品的艺术魅力。

2.互动软件：利用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和学习兴趣。

3.角色扮演：模拟诗词曲赋中的场景，让学生身临其境，体验人物情感，深化对文本的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进《红楼梦》这部伟大的文学作品，探索其中的诗词曲赋与人物塑造之间的关系。请大家回忆一下，我们之前学过的《红楼梦》中，有哪些诗词曲赋给我们留下了深刻的印象？它们是如何塑造人物形象的？

（学生）……

（教师）非常好，看来大家对《红楼梦》中的诗词曲赋已经有了初步的了解。接下来，我们将深入探讨这个问题。

二、诗词曲赋与人物性格塑造

（教师）首先，我们来分析诗词曲赋如何塑造人物性格。请同学们打开课本，找到《红楼梦》中的诗词曲赋，结合人物所处的情境，思考这些诗词曲赋是如何反映出人物性格的。

（学生）阅读课文，思考并记录。

（教师）现在，请同学们分享你们的发现。

（学生）……

（教师）很好，同学们通过分析诗词曲赋，发现了人物性格的多个侧面。例如，林黛玉的诗词展现了她的才情与多愁善感；贾宝玉的诗词则透露出他的叛逆与追求自由的精神。

三、诗词曲赋与人物命运

（教师）接下来，我们探讨诗词曲赋如何影响人物的命运。请同学们回顾一下，哪些诗词曲赋预示了人物的命运？

（学生）……

（教师）同学们的观察很敏锐。比如，贾宝玉的《好了歌》预示了他的命运多舛，而林黛玉的《葬花吟》则暗示了她的悲剧结局。

四、诗词曲赋的艺术手法

（教师）现在，我们来分析一下诗词曲赋中所运用的艺术手法。请同学们举例说明。

（学生）……

（教师）同学们提到了对比、象征、寓意等手法。比如，贾宝玉的《桃花扇底江南水》中，桃花与江南水的对比，既展现了贾宝玉的浪漫情怀，也暗示了他命运的无奈。

五、小组讨论：诗词曲赋与人物关系

（教师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们思考，诗词曲赋是如何影响人物之间的关系？

（学生）分组讨论，并记录讨论结果。

（教师）现在，请各小组代表分享你们的讨论成果。

（学生）……

（教师）同学们通过讨论，发现了诗词曲赋在揭示人物关系方面的作用。比如，诗词曲赋中的比喻、拟人等手法，使得人物之间的关系更加丰富多彩。

六、课堂总结

（教师）通过今天的学习，我们了解到诗词曲赋在《红楼梦》中扮演了重要的角色。它们不仅塑造了人物性格，还预示了人物命运，丰富了人物关系。希望大家在今后的学习中，能够更加关注文学作品中的诗词曲赋，从中体会文学的魅力。

七、课后作业

（教师）请大家完成以下作业：

1.选择《红楼梦》中的一首诗词曲赋，分析其与人物塑造的关系。