第7课 古代的商业贸易 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第7课古代的商业贸易说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

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教材分析

《第7课古代的商业贸易》说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

本节课主要讲述古代商业贸易的发展及其特点。通过对不同历史时期商业活动的分析，使学生了解我国古代商业的起源、发展过程以及商业政策的变化，培养学生对历史现象的观察、分析能力，强化时空观念和历史解释素养。本节课内容与历史学科的核心素养紧密相连，旨在帮助学生建立完整的古代商业贸易知识体系。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了古代农业经济的基础知识，了解了一些古代商业活动的具体事例，如丝绸之路的贸易等。

2.学生对历史故事和古代文化有较高的兴趣，具备一定的历史思维能力，喜欢通过案例了解历史背景。在能力上，学生已经具备了一定的资料搜集和问题分析能力，能够通过图表、文献等材料进行历史信息的提取和分析。学习风格上，学生更倾向于通过互动讨论和实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对古代商业政策变迁的理解，以及如何将抽象的商业发展脉络与具体的历史事件联系起来。此外，学生在分析历史材料时可能缺乏足够的历史视角和批判性思维，需要引导他们在历史语境中理解商业活动的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史统编版（2019）选择性必修2》教材，以便于学生跟随教学进度阅读相关内容。

2.辅助材料：准备与古代商业贸易相关的历史图片、商业路线图、经济发展曲线图等多媒体资源，以及相关历史文献节选，以丰富教学内容，帮助学生直观理解商业发展。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点，同时保持教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示古代商业繁荣的场景，如长安城的市场、丝绸之路的商队等。

-提出问题：同学们，你们知道古代的商业贸易是如何进行的吗？古代的商业与今天有哪些不同？

-学生思考并回答，教师引导学生关注古代商业的特点和背景。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：理解古代商业贸易的发展过程，掌握古代商业政策的变化及其影响。

-教学重点：古代商业贸易的主要特点，以及不同时期商业政策的演变。

-讲解内容：从先秦时期的商业活动开始，逐步讲解到唐宋时期的商业繁荣，以及明清时期的商业发展。

-结合教材内容，展示相关历史图片和图表，帮助学生形象理解商业发展的历程。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论古代商业政策对商业发展的影响，每组准备简要的汇报内容。

-小组汇报：每组选派一名代表，汇报讨论结果，其他学生补充。

-教师点评：教师对每组汇报进行点评，引导学生深入思考商业政策与商业发展的关系。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：根据教材内容，设计一些选择题或简答题，让学生当堂完成。

-学生作答：学生独立完成练习，教师巡视并解答疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对本节课的教学内容，教师提出一些开放性问题，如“你认为古代商业贸易的发展有哪些积极和消极影响？”

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师引导学生从不同角度分析问题。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调重点和难点。

-拓展延伸：教师提出一些拓展性问题，鼓励学生在课后进行进一步的学习和探究。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过师生互动和巩固练习，帮助学生理解和掌握古代商业贸易的知识，同时注重培养学生的历史思维能力和核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国商业史》相关章节，深入了解中国古代商业的发展脉络。

-《古代商业文化研究》，探讨古代商业活动中的文化特征和商业道德。

-《中国古代经济史》，分析古代经济政策对商业活动的影响。

-《丝绸之路的历史与影响》，了解丝绸之路在古代商业贸易中的作用和影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同朝代的商业政策和商业发展情况，比较其异同。

-调查现代社会中的商业活动，分析古代商业与现代商业的联系与区别。

-探究古代商业对当时社会、经济和文化的影响。

-分析古代商业贸易中的诚信问题，与现代商业道德进行对比。

-深入研究某一时期的商业城市，了解其商业繁荣的原因和特点。

-阅读相关的历史文献，如《史记》、《资治通鉴》中关于商业活动的记载，加深对古代商业活动的理解。

-结合历史地图，分析古代商业路线的变迁和其对商业发展的影响。

-通过角色扮演的方式，模拟古代商业交易的场景，体验古代商业活动的过程。

教学反思与