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经济管理学科的人才培养模式创新与改革.docxVIP

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经济管理学科的人才培养模式创新与改革

目录

经济管理学科的人才培养模式创新与改革(1)..................4

一、内容概述...............................................4

二、经济管理学科人才培养现状分析...........................4

三、人才培养模式创新的重要性与必要性.......................5

四、人才培养模式创新与实践.................................6

理念创新................................................7

课程设置创新............................................7

教学方法创新............................................8

实践环节创新............................................8

五、人才培养模式的改革与探索...............................9

学科交叉融合改革.......................................10

校企合作培养模式改革...................................11

国际化人才培养改革.....................................12

个性化教育路径改革.....................................13

六、案例分析与经验借鉴....................................14

七、实施策略与建议措施....................................15

加强师资队伍建设,优化师资队伍结构.....................16

建立多元化评价体系,注重实践能力的培养与考察...........16

强化校企合作,推进产学研一体化发展进程.................18

构建国际化交流平台,拓宽人才培养视野与途径等...........18

八、总结与展望............................................19

经济管理学科的人才培养模式创新与改革(2).................20

内容简述...............................................20

1.1研究背景..............................................21

1.2研究意义..............................................22

1.3研究方法..............................................22

经济管理学科人才培养现状分析...........................23

2.1国内外经济管理学科人才培养模式概述....................23

2.2我国经济管理学科人才培养存在的问题....................25

2.3问题产生的原因分析....................................25

经济管理学科人才培养模式创新与改革的理论基础...........26

3.1教育学理论............................................27

3.2人力资源管理理论......................................27

3.3经济学理论............................................28

经济管理学科人才培养模式创新与改革的具体措施...........29

4.1课程体系改革..........................................30

4.1.1课程设置与调整......................................31

4.1.2课程内容更新........................................32

4.1.3教学方法创新........................................33

4.2教学模式改革..........................................34

4.2.1案例教学................

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