《小柳树和小枣树》教案（通用12篇）.docxVIP

《小柳树和小枣树》教案篇1

教学目标

1、认识8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道要多看别人的长处。

教学重点：认识8个生字。会写10个字。

教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理

教具准备：图片、生字卡片

第一课时

一、看图揭示课题。

1、课件出示柳树和枣树，学生说两种树的特点。教师板书课题。

2、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文是怎么说的。

初读感知。

1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记忆生字的读音和字型。同桌互相检查字音是否读准。

2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎么认识的。

3、哪些在在读的时候需要注意？请小老师带领多读几遍。

4、出示带有生字的句子，请学生读一读。

5、选择自己最喜欢的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。

朗读感悟。

1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。

2、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树，为什么？

3、从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。

4、B、说说你从中懂得了什么？复习回顾“识字4”中的成语：尺有所长，寸有所短、取长补短、相得益彰。

5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。

扩展活动。将课文改编成课本剧。最后加各结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。

第二课时

一、巩固生字。

1、开火车认读生字。

2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么？

3、你还能给它找几个朋友吗？（组词）

4、出示词语卡片：它们已经成为好朋友了，让我们为它们祝贺吧。（读课后词语）

二、指导写字。

1、看要求会写的生字，说说发现了什么规律。想一想怎么记住这些字。

2、学生汇报自己分类记忆的识字方法，记得好记得快的奖励进入聪明屋。

3、教师在田字格中师范书写，提示容易错的地方。“漂”右上是“西”字的变形，变成两竖。“浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最后写点。“弯”字是上下结构的字，下面共三笔，横折、横、竖折折钩。“怎、思”要注意写好卧钩。

4、学生练习写字。

5、一学生写的字。

三、熟读课文。有声有色第朗读课文，读出课文的味道。（可以自由读、上台展示读、自由与同伴结合读）

四、实践活动。先以小组为单位表演课文内容，各组在自荐到台上表演。

《小柳树和小枣树》教案篇2

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。

教学重点：读好小柳树和小枣树的对话。

教学难点：用不同语气表现不同性格，体会“寸有所长，尺有所短”的道理。

教学准备：课件（字词、课文等）、歌曲《春天在哪里》、音乐。

教学过程：

一、激趣导入：（1分钟）

1、课前播放《春天在哪里》的歌曲：

同学们，在这动听的歌声中我们一起走进了春天。你们喜欢春天吗？是啊，春回大地，万物复苏，（出示课件）你们看，春天的使者和她的小伙伴也来到了我们的课堂，她们是谁啊？（生：读题）和她们打声招呼吧？

春天里，（贴图）小柳树和小枣树之间发生了一个什么有趣的故事呢？请打开书，翻到p66。

二、初读感知（7分钟）

（一）自读课文，遇到不认识的生字宝宝，可以请教课文下面的大枫叶老师。

（二）读完后，标出课文的自然段。

教师过渡：同学们生字读得怎么样了？小柳树和小枣树想考考你们，谁愿意接受考验吗？

（三）学习词语

1、带拼音的，指名读

师：小柳树开始给大家出题了——课件演示——第一部分——指一组接力读

虽——虽然思——意思（在这个词语中读轻声）忍——忍不住.

乘——乘凉——还可以组成什么词——乘法、乘车、乘机

（小柳树画外：同学们，你们真棒啊，不过我的小伙伴——小枣树还想给大家出一些难一点的题，谁愿意接受挑战）

课件演示——第二部分——全班齐读

浅——浅绿色——浅绿色的什么？——浅绿色的衣服-----什么样的衣服——浅绿色的衣服浅——课文中谁穿着一身浅绿色的衣服（小柳树…..）——她穿着一身浅绿色的衣服，怎么样？——她穿着浅绿色的衣服，真美！

枣——枣树——一枣树（一棵枣树）

秃——光秃秃——春天里，谁光秃秃的（小枣树光秃秃）——小枣树除了

光秃秃还怎么样啊？——春天里，小枣树光秃秃的，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

2、不带音节的，男女生赛读：枣树、光秃秃、虽然、不好意思、忍不住、乘凉、浅绿色

（小枣树画外音：同学们在这么短的时间内，学会了这么多的词语，真了不起。）