人教版（2025）七年级下册英语 Unit 5 Here and now Section A 1a-pronunciation 教案.docxVIP

2025年

人教版七年级下册英语Unit5HereandnowSectionA1a-pronunciation教案

一、课时研讨

语篇研读

What：本部分围绕“Hereandnow”主题，引导学生学习描述当前正在发生的动作。学生需要掌握相关的词汇（如doinghomework、watchingTV等）和现在进行时的句型结构（be动词+动词-ing形式），并通过听说读写等活动熟练运用这些知识来表达自己和他人此刻的行为。

Why：培养学生在日常生活场景中运用英语进行交流的能力，让学生能够准确描述当下发生的事情，提升语言运用的实用性。同时，通过学习现在进行时，为后续更复杂的时态学习和语言表达奠定基础。

How：借助图片、情景对话、游戏等多种教学方法，让学生在观察、模仿、实践和互动中理解和掌握现在进行时的用法及相关词汇的发音。

学情分析

已知：学生已积累了一定量的基础词汇和简单句型，具备基本的英语听说读写能力。他们对日常生活中的常见活动有一定认知，能用简单词汇描述这些活动。

想知：如何用英语准确、流畅地描述正在进行的动作，现在进行时的构成规则和使用场景，以及相关词汇和句子的正确发音。

难点：正确区分一般现在时和现在进行时的用法；掌握动词变现在分词的规则，尤其是特殊变化；准确发音以ing结尾的单词和现在进行时的句子。

学习重点难点

重点：掌握描述正在进行动作的词汇和短语；理解并运用现在进行时的句型结构（be动词+动词-ing形式）；学会正确读出以ing结尾的单词和现在进行时的句子。

难点：准确运用现在进行时描述场景，区分其与一般现在时；熟练掌握动词变现在分词的特殊变化；纠正发音，特别是句子中的连读、弱读等语音现象。

学习目标

学习理解：通过预习和课堂学习，理解现在进行时的概念和基本结构，认识描述正在进行动作的词汇和短语。

应用实践：能够用现在进行时描述自己和他人正在做的事情；在情景对话中正确运用现在进行时进行交流；准确读出现在进行时的句子，注意语音语调。

迁移创新：根据给定的情景，创造性地运用现在进行时进行描述和表达；通过小组合作，设计有趣的情景对话并表演出来。

教学活动设计

Step1.Lead-in（5分钟）

活动内容：教师播放一段校园生活的视频，视频中展示学生们正在进行各种活动，如打篮球、读书、唱歌等。播放结束后，教师提问：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatarethestudentsdoing?”引导学生用英语尝试回答，描述视频中的场景。

教师引导：认真倾听学生的回答，对学生的表达进行肯定和补充，引出本节课主题：“Todaywelllearnhowtodescribewhatpeoplearedoingrightnow.Itscalledthepresentcontinuoustense.”

设计意图：利用贴近学生生活的视频激发学生兴趣，激活学生已有知识，自然引入现在进行时的话题，为后续学习做好铺垫。

Step2.VocabularyLearning（8分钟）

活动内容：呈现描述正在进行动作的词汇和短语（如doinghomework、watchingTV、cleaningtheroom等），教师先通过图片展示对应的场景，让学生猜测词汇含义，然后进行讲解和确认。接着播放单词发音音频，让学生跟读，注意ing的发音。之后，开展“动作猜词”游戏，教师做出一个动作，让学生快速说出对应的英语短语，猜对的学生获得小奖励。

教师引导：在讲解词汇时，结合生活实例帮助学生理解；在游戏过程中，鼓励学生积极参与，及时纠正发音错误。

设计意图：帮助学生理解和记忆新词汇的含义和发音，通过游戏增加学习的趣味性，提高学生的参与度和记忆效果。

Step3.GrammarPresentation（8分钟）

活动内容：教师通过PPT展示几个含有现在进行时的句子，如“Heisplayingbasketball.”“Sheisreadingabook.”等，引导学生观察句子结构，总结现在进行时的构成规则（be动词+动词-ing形式）。然后，教师讲解be动词根据主语不同的变化形式（Iam,You/We/Theyare,He/She/Itis），并通过简单的例句进行练习，让学生填空完成句子，如“I____(play)football.”“They____(watch)TV.”

教师引导：引导学生积极思考，鼓励学生自己总结语法规则；在练习过程中，巡视学生的完成情况，及时给予指导和反馈。

设计意图：让学生通过观察和总结