人教鄂教版三年级 下册2.8 《花凤仙花的一生》课时教案 .pdfVIP

【大单元教学设计】人教鄂教版三年级下册第二单元《种凤仙花》单

元教学规划+《凤仙花的一》课时教案+课时练习（含答案）

教材

人教鄂教版单元（或主题）名称种凤仙花

版本

本单元以“种凤仙花〃为主题，旨在通过种柩和观察凤仙花的长过程，

单元

引导学了解柩物的长周期及其各部分的结构与功能，培养学的科学

主题

观察、记录和分析能力。

核心概念：

物的长周期、柩物的结构与功能。

学习内容：

了解凤仙花的长周期，包括种子发芽、长、开花、结果和死亡等阶段。

课标观察并记录凤仙花各部分（根、茎、叶、花、果实、种子）的形态特征。

要求探究影响柩物长的因素，如水分、土壤、光照等。

学业要求：

能够描述凤仙花的长周期及各阶段的特点。

能够识别并描述凤仙花各部分的结构与功能。

能够设计简单的对比实验，探究影响植物长的因素。

本单元教材设计了多个活动，从观察凤仙花的种子开始，逐步引导学了

解播种、发芽、长、开花、结果等长过程。教材通过图文结合的方式，

教材

直观展示了凤仙花的各部分结构，帮助学建立对植物形态学的初步认

分析

识。同时，教材还设计了多个实验和观察活动，如解剖花结构、记录长

日记、探究影响长的因素等，旨在培养学的科学探究能力和科学态度。

三年级学对柩物的长有一定的好奇心和观察力，但往往缺乏系统性和

深入性。他们可能知道柩物会长、开花、结果，但对植物的长周期和

学情

各部分的结构与功能了解不多。因此，在教学过程中，需要注重激发学

分析

的观察兴趣，引导他们系统、深入地了解凤仙花的长过程及其各部分的

结构与功能。

科学观念：

1.理解植物的长周期及其各阶段的特点。

2.认识柩物各部分的结构与功能，特别是花、果实、种子的繁殖作用。

科学思维：

1.能够运用观察、记录、分析等方法，探究柩物的长规律。

单元2,能够运用对比实验的方法，探究影响柩物长的因素。

目标科学探究：

1.能够参与种植、观察、记录等科学探究活动。

2,能够设计简单的对比实验，验证科学探究的假设。

科学态度：

1.培养对科学探究的兴趣和好奇心。

2,培养认真观察、记录和分析的科学态度。

种植与观察：引导学亲手种柩凤仙花种子，观察并记录其长过程。通

拍照、绘图等方式，记录不同阶段的长特点。

解剖花结构：在凤仙花开花后，组织学进行花的解剖活动，了解花萼、

瓣、雄蕊、雌蕊等各部分的结构与功能。

单元

结构记录长日记：要求学每天观察并记录凤仙花的长情况，包括高度、

化活片数量、开花情况等，形成长日记。

动探究影响长的因素：设计对比实验，探究水分、土壤、光照等因素对凤

花长的影响。引导学制定实验计划、观察实验现象、分析实验结果。

展示与交流：组织学展示自己的长日记、解剖成果和实验结果，进行

级交流，分享科学探究的乐趣和收获。

围绕课时学习目标

1.观察记录评价：根据学的长日记和观察记录，评价其对凤仙花长

达成

过程的了解程度和观察记录的准确性。

评价