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小蝌蚪的成长（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：小蝌蚪的成长

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，通过观察小蝌蚪的成长过程，理解数与形的关系，提升学生的空间观念和几何直观能力。同时，通过合作探究，增强学生的数学表达能力和逻辑思维能力，培养严谨的科学态度和良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的几何图形和数量关系，对形状和大小有一定的认识，能够进行简单的计数和比较。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界中的生物现象充满好奇，对“小蝌蚪的成长”这样的主题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和操作来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过直观的教具和活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对几何图形的抽象概念理解困难，需要通过具体的操作和实例来辅助理解。此外，学生在合作探究中可能会遇到沟通和表达上的问题，需要教师引导他们学会倾听和表达自己的观点。同时，学生在面对复杂的问题时，可能会感到困惑，需要教师提供适当的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过观察小蝌蚪的成长过程，让学生动手操作，记录数据，培养学生的实践能力和观察能力。

2.讨论法：组织学生分组讨论小蝌蚪成长过程中的变化，激发学生的思考和交流，提高他们的合作学习意识。

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析小蝌蚪成长过程中的数学问题，培养他们的数学应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示小蝌蚪的成长过程，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用数学教学软件进行互动练习，巩固学生对几何图形和数量关系的理解。

3.教具操作：使用实物教具（如小蝌蚪模型、几何图形等），让学生通过操作感受数学与生活的联系。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的生命历程——小蝌蚪的成长。在开始之前，请你们先思考一个问题：你们知道小蝌蚪是如何从一个小黑点变成一只可爱的小青蛙的吗？请大家举手发言，看看谁知道的最多。

（学生）：有的学生说小蝌蚪是直接变成青蛙的，有的学生说小蝌蚪会先长出腿，再长出尾巴，最后尾巴消失，变成青蛙。

（教师）：非常好，同学们都能积极地思考。今天我们就来揭开这个奥秘，看看小蝌蚪的成长过程，同时学习一些数学知识。

二、新课讲授

（一）观察小蝌蚪的成长过程

1.（教师）：首先，请同学们拿出事先准备的小蝌蚪模型，仔细观察它的外形特征。

2.（教师）：接下来，我们一起观察小蝌蚪的成长过程。请同学们注意观察它的身体、尾巴、腿的变化。

3.（教师）：同学们，你们发现了什么？小蝌蚪的身体、尾巴、腿有哪些变化？

（学生）：有的学生说小蝌蚪的身体从黑点变成了椭圆形状，尾巴变短了，腿变长了。

4.（教师）：非常棒！小蝌蚪在成长过程中，身体、尾巴、腿都发生了明显的变化。那么，这些变化有什么规律呢？

5.（教师）：接下来，我们将用数学的方法来研究这些变化。请大家拿出纸笔，记录下小蝌蚪成长过程中身体、尾巴、腿的变化数据。

（二）数据记录与分析

1.（教师）：请同学们按照以下表格记录下小蝌蚪在不同阶段身体、尾巴、腿的长度。

|阶段|身体长度|尾巴长度|腿的长度|

|----|-------|-------|-------|

|1||||

|2||||

|3||||

|4||||

2.（教师）：请同学们根据记录的数据，分析小蝌蚪身体、尾巴、腿的变化规律。

（学生）：有的学生说小蝌蚪的身体长度和尾巴长度都在逐渐变短，腿的长度在逐渐变长。

3.（教师）：同学们观察得很仔细。那么，小蝌蚪的身体、尾巴、腿的变化规律是什么？

（学生）：有的学生说小蝌蚪的身体、尾巴、腿的比例在变化，腿的长度逐渐增加，身体和尾巴的长度逐渐减少。

4.（教师）：非常好！小蝌蚪的身体、尾巴、腿的变化规律就是：随着成长，身体和尾巴的长度逐渐减少，腿的长度逐渐增加，直到尾巴完全消失，变成青蛙。

（三）几何图形的应用

1.（教师）：在刚才的学习中，我们用到了几何图形的概念。请同学们回忆一下，我们学习了哪些几何图形？

（学生）：有的学生说我们学习了圆形、椭圆形、三角