2.3地域文化与城乡景观教学设计第2课时 高中地理人教版（2019）必修二.docx

高中地理必修二

《地域文化与城乡景观》教学设计第2课时

一、教学目标

1区域认知

能通过分析不同地区城乡景观的现代演变，理解地域文化传承与发展的区域性特征。

2综合思维

从历史传承、现代需求、生态保护多角度，综合分析城乡景观更新的矛盾与协调策略。

3人地协调观

树立文化遗产保护与城乡发展并重的理念，认识城乡景观更新的可持续性目标。

4地理实践力

运用地理工具分析城乡景观的时空演变规律。

二、教学重难点

重点

地域文化保护的意义与挑战：文化认同、历史价值、现代功能冲突。

城乡景观更新的具体策略：修复古建筑、保留文化符号、功能活化。

难点

城乡景观更新中“保护”与“发展”的辩证关系（如商业化与原真性矛盾）。

地域文化符号在现代城乡设计中的创新应用（如传统纹样融入公共设施）。

三、教学过程

1.新课导入（情景导入）

教师活动：

展示两组对比图：①某传统村落原貌与旅游开发后的景观；②某现代新城文化广场。

提问：“这些景观变化是否保留了地域文化？如何评价其改造的得失？”

引导学生关注城乡发展中文化传承的具体实践。

学生活动：

观察图片，描述改造前后的核心差异（如建筑材料、功能用途）。

结合生活经验，讨论“改造是否破坏文化原真性”的争议点。

2.新课讲授

（1）地域文化保护的意义与挑战

教师活动：

意义阐释：结合教材内容，说明保护城乡景观的三重价值：

历史价值：记录人类活动与文明进程（如平遥古城）。

文化价值：传承地方特色与集体记忆（如傣族泼水节广场）。

生态价值：传统景观中的可持续智慧（如梯田水系）。

挑战分析：通过因果关系图，解析保护困境（如人口外流、资金短缺、功能过时）。

学生活动：

阅读教材“地域文化保护”相关内容，完成表格归纳（保护意义、面临挑战、典型案例）。

地域文化保护是指对特定地域内独特的文化现象、传统习俗、历史遗迹等进行保护和传承的工作。地域文化不仅包括有形的历史遗存，如古建筑、文物等，还包括无形的文化表现形式，如民俗风情、语言、节日庆典等。地域文化的保护对于维护文化多样性、促进社会和谐具有重要意义。

地域文化是指在特定地域范围内，经过长时间历史积淀所形成的独特文化体系。它涵盖自然景观、历史遗存、民俗风情、宗教信仰、文学艺术等多个方面。地域文化的独特性体现在其鲜明的地域特色上，这些特色受到自然环境、社会制度、人文历史等多方面的影响。地域文化还具有相对的稳定性，这种稳定性源自其历史惯性，使得地域文化在一定时期内能够保持其独特的风格和内涵。

地域文化保护的原则与方法

维护原真性：文物保护的核心原则是维护文物的原真性，确保其在物理形态、历史背景和文化内涵上的真实、完整与未经篡改。

全面保护：不仅要关注文物本身，还需重视其相关的环境、历史脉络及文化内涵，构建多维度的保护体系。

可持续发展：在保护过程中寻求文物利用与经济社会发展的平衡点，鼓励社会参与，提升文物保护意识。

法律手段：通过制定和执行严格的文物保护法规，对破坏行为进行惩处。

科学手段：运用先进的科技工具，如数字化保存、无损检测等，为文物保护注入科技力量。

地域文化保护的重要性与价值

文化多样性：地域文化构成丰富多彩的中国文化，体现中国文化的伟大生命力。保护地域文化有助于维护文化多样性。

历史价值：地域文化真实反映中国文化的实质，特别是民间的底层设计。通过保护地域文化，可以更好地理解中国的历史和文化。

社会和谐：地域文化的保护有助于促进社会和谐，增强民众的文化认同感和归属感

分组讨论：“若某古镇因旅游开发导致过度商业化，可采取哪些措施恢复文化原真性？”

（2）城乡景观更新的策略与实践

教师活动：

策略解析：系统讲解城乡景观更新的三大方向：

修复保护：原样修缮古建筑（如故宫角楼修复）。

符号保留：提取文化元素融入新建设计（如西安大雁塔广场的唐风灯柱）。

功能活化：赋予传统空间新用途（如福建土楼改造为民宿、图书馆）。

案例验证：以“上海石库门改造”为例，说明“修旧如旧”与“功能创新”的结合。

学生活动：

分析内容指出文化保护措施（如划定历史街区、限制建筑高度）。

（3）传统与现代融合的典型案例

教师活动：

深度剖析：以“苏州博物馆新馆”为例，解析贝聿铭设计如何融合江南园林风格与现代建筑技术。

辩证探讨：提问：“完全仿古重建（如大唐不夜城）是否属于文化传承？为什么？”

学生活动：

阅读教材“传统与现代的对话”内容，完成思维导图（案例名称、传统元素、现代技术、融合效果）。

绘制“传统民居改造示意图”，标注保留部分（如木结构）与更新部分（如太阳能屋顶）。

3.课堂巩固

教师活动：

引导学生从文化保护角度评价其合理性（如是否保留原有街巷肌理）。

总结核心观点：“城乡景观更新需以文化传承为根基，以功能创新为驱动，实现‘形神兼备’的保护目标。”

学生活动：

课堂