Unit1 Greetings Lesson5 （说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1GreetingsLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1GreetingsLesson5，选自2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册。本节课主要教授学生如何用英语进行基本的问候和自我介绍，包括常用词汇如Hello、Goodmorning、Goodbye等，以及句型如Howareyou?和Nicetomeetyou!。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习过一些基础的英语单词和句型，如颜色、数字等。本节课的内容将进一步巩固学生的基本英语交流能力，同时与第一单元的主题“Greetings”紧密相关，有助于学生更好地理解和运用日常英语交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用本课所学的问候语和自我介绍用语，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的问候习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，学生能够锻炼观察、分析和解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够学会自主学习和合作学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语和自我介绍的基本句型：本节课的核心内容是让学生能够熟练运用Howareyou?、Imfine,thankyou.、Nicetomeetyou.等句型进行日常交流。例如，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实语境中练习这些句型，加深理解和记忆。

-学习并运用新词汇：包括Hello、Goodmorning、Goodbye等问候语以及个人信息的表达，如name、age等。教师可以通过卡片游戏、快速问答等互动活动，帮助学生快速记忆并运用这些词汇。

2.教学难点

-语音和语调的准确掌握：学生可能会在发音和语调上遇到困难，例如，hello的发音和howareyou?的语调。教师可以通过示范、听录音、模仿练习等方式，帮助学生纠正发音，掌握正确的语调。

-句型的运用：学生在实际运用句型时可能会混淆Howareyou?和Whatsyourname?等不同句型的使用场合。教师可以通过设计具体的情景对话，让学生在模拟的社交场合中练习，从而理解并正确运用不同句型。

-语法点的理解：如am、is、are等动词的使用，以及名词所有格的运用，如mynameis...。这些语法点对于初学者来说可能比较难以掌握。教师可以通过简单的语法解释和大量的练习，帮助学生理解并熟练运用这些语法点。

四、教学资源准备

1.教材：人教精通版（2024）英语三年级上册，确保每位学生都有教材或复印的课文资料。

2.辅助材料：准备电子版或打印版的单词卡片、句型图表，以及与问候场景相关的图片和视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们每天都会用到哪些问候语呢？当我们遇到新朋友时，通常会怎样介绍自己？”

-展示一些关于不同文化中问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受问候语的多样性和自我介绍的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括基本的问候语和自我介绍句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和运用原理。

过程：

-讲解问候语和自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍常用的问候语和自我介绍句型，使用教材中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或情景模拟，让学生更好地理解这些用语在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解问候语和自我介绍的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日常交流场景，如学校、家庭、商场等，让学生分析在这些场合中如何使用问候语和自我介绍。

-详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语和自我介绍的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些场景对实际生活的影响，以及如何恰当地运用问候语和自我介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与问候语和自我介绍相关的情景进行深入讨论。

-小组内讨论该情景中可能用到的问候语和自我介绍句型，以及如