1.2国家的政权组织形式（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）.docx

1.2国家的政权组织形式（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“1.2国家的政权组织形式”展开，紧密结合统编版选择性必修1的教材内容，通过引导学生分析我国政权组织形式的特点与优势，深入理解中国特色社会主义民主政治的本质。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的思辨能力和实际运用能力。

核心素养目标

培养学生运用政治学科理论分析国家政权组织形式的意识，提高学生在政治生活中批判性思维和逻辑推理能力；强化学生的法治意识，理解国家权力运行的法治原则；增强学生对中国政治制度的认同感和自豪感，树立正确的国家观和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解国家政权组织形式的定义和分类。例如，通过案例分析，学生能区分不同类型的政权组织形式，如总统制、议会制、半总统制等。

-重点二：掌握我国政权组织形式的基本特点和运作机制。例如，通过讲解全国人民代表大会的职权和作用，使学生理解其在国家政治生活中的核心地位。

-重点三：分析我国政权组织形式的优越性和实践成效。例如，通过对比分析，学生能认识到中国特色社会主义政治制度的优势。

2.教学难点

-难点一：深入理解我国政权组织形式的独特性。例如，学生在理解全国人民代表大会制度时，可能难以把握其与西方三权分立制度的差异。

-难点二：运用政治学科理论分析国家政权组织形式的发展变化。例如，学生在分析我国政权组织形式的历史演变时，可能难以准确把握其背后的政治逻辑。

-难点三：评价我国政权组织形式的现实意义。例如，学生在评价我国政权组织形式时，可能难以全面考虑其对社会稳定和发展的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版高中政治教学资源平台

-信息化资源：国家宪法日相关新闻报道、我国政权组织形式的历史资料、国内外政权组织形式对比案例

-教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、多媒体展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家政权组织形式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是国家政权组织形式吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于国家政权组织形式的图片或视频片段，如国家机关的运作场景，让学生初步感受国家政权组织形式的存在和重要性。

简短介绍国家政权组织形式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家政权组织形式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家政权组织形式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家政权组织形式的定义，包括其主要组成元素或结构，如立法机关、行政机关、司法机关等。

详细介绍国家政权组织形式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如绘制一个简单的政权组织结构图。

3.国家政权组织形式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家政权组织形式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家政权组织形式案例进行分析，如不同国家的政治体制对比。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家政权组织形式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家政权组织形式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家政权组织形式相关的主题进行深入讨论，如“如何完善我国的政权组织形式”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家政权组织形式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家政权组织形式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家政权组织形式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家政权组织形式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家政权组织形式。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家政权组织形式的短文或报告，要求结合所学知识，分析我国政权组织形式的现状和未来发展方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：