2025备考大气热力环流.doc

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第2课时大气热力环流

学习目标1.理解热力环流的形成过程，并认识自然界中的几种常见的热力环流。(区域认知、地理实践力)2.能利用热力环流原理解答生活、生产中的相关问题。(地理实践力、综合思维)

知识点一热力环流的形成过程

1.热力环流的概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动的一种最简单形式。

2.形成过程

(1)A地受热，空气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低气压；D处空气聚集，密度增大，形成高气压。

(2)B、F地冷却，空气收缩下沉，近地面空气密度增大，形成高气压；C、E处空气密度减小，形成低气压。

(3)水平运动：在同一水平面上，空气由高气压流向低气压。

[核心归纳]

1.热力环流的“一个过程、两个方向、三个关系”

(1)一个过程

近地面冷热不均eq\o(――→,\s\up7(引起))空气的垂直运动(上升或下沉)eq\o(――→,\s\up7(造成))同一水平面上存在气压差异eq\o(――→,\s\up7(导致))空气的水平运动eq\o(――→,\s\up7(形成))热力环流。

(2)两个气流运动方向

①垂直运动——受热上升，冷却下沉。

②水平运动——从高气压指向低气压。

(3)三个关系

①近地面和高空的气压类型相反关系

②温压关系：近地面热低压、冷高压(如上图中甲、乙、丙三地所示)。

③风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压(如上图中a、b、c、d处所示)。

2.根据等压面的弯曲状况判断气压高低

(1)同一等压面，气压值相等。如图中Pa＝Pb＝1000hPa，Pc＝Pd＝500hPa。

(2)垂直方向，气压随高度的升高而降低。如图中Pd＜PD＜PA＜Pa。

(3)水平方向，高气压处的等压面向上凸起，低气压处的等压面向下凹陷(即“高凸低凹”规律)。如图中PA＜PB，PC＜PD。

综合以上分析可知，A、B、C、D四点气压值的排序应为PB＞PA＞PD＞PC，进而可知图示地区的大气环流流向为B→A→D→C→B。

[情境]绿洲是沙漠中拥有水草的绿地，绿洲与周围的沙漠在局部地区会形成热力环流。

[探究]在上图中添加箭头，完成图示地区夜间热力环流示意图。(综合思维、地理实践力)

提示

读某自然地理过程模拟实验示意图，完成1～2题。

1.该模拟实验过程中，烟的运动轨迹是()

A.① B.②

C.③ D.④

答案A

解析冰块温度低，空气收缩下沉，该处近地面形成冷高压。热水温度高，空气膨胀上升，该处近地面形成热低压。高处与近地面气压类型相反。水平方向空气由高气压流向低气压，从而形成呈顺时针方向的热力环流。故选A。

2.该实验主要模拟的是()

A.大气受热过程 B.海陆间水循环

C.大气热力环流 D.海陆热力差异

答案C

解析该实验主要模拟的是大气热力环流，故选C。

(2022·青岛4区市期中)传统日光温室多设计成“垂直墙体＋坡面透明膜”结构。近年来，我国某地(36°48′N，118°42′E)出现了一种“阴阳棚”结构的棚体，即以传统日光温室的垂直墙体为共用墙，建造一个采光面相反的棚体。据此完成3～4题。

3.为提高“阴阳棚”的互利效果，共用墙体上部和下部各留有一个空气通道。推断上下通道气流方向以及作用分别为()

A.通道1气流向南流，为甲棚增温

B.通道1气流向北流，为乙棚降温

C.通道2气流向南流，为甲棚降温

D.通道2气流向北流，为乙棚增温

答案C

解析由图可知，甲棚为阳棚，光照条件较好，棚内气温较高，气流上升，从通道1进入乙棚，为乙棚增温；乙棚为阴棚，光照条件相对较差，气温较低，空气下沉，气流从通道2进入甲棚，为甲棚降温。所以通道1气流向北流，为乙棚增温，通道2气流向南流，为甲棚降温。故选C。

4.相比于传统温室，“阴阳棚”温室()

A.保水能力减弱 B.获取光照更多

C.增加农产品种类 D.土地利用率低

答案C

解析相比于传统温室，“阴阳棚”温室加大了对原先墙体北侧光照条件相对较差的土地的利用，土地利用率提高，由此可知因地制宜发展对光照需求不同的农作物，增加了农产品种类，D错，C正确。相比于传统温室，“阴阳棚”温室的保水能力并没有减弱，A错误。获取光照主要是甲棚的作用，其多少并没有发生显著变化，B错。

知识点二常见的热力环流

1.常见热力环流形式：山谷风、海陆风和城市热岛环流。

2.典型的热力环流

(1)海陆风

①成因：海陆热力差异。

②在下图中补画热力环流箭头。

提示：夜晚为顺时针，白天为逆时针。

③影响与应用：海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。

(2)城市风

影响与应用：一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之外。

(3)山谷风

影响与应用：