子集全集补集学案-高一上学期数学.docx

1.2子集、全集、补集

学习目标：

理解集合间的包含含义，能识别给定集合的子集.

理解在给定集合中一个子集的补集含义，能求给定子集的补集；

在具体情境中，了解全集的含义；

能使用Venn图表达集合间的包含关系和“补”的运算，体会图形对抽象概念的作用；

渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法；

一、新知探究

知识点1子集的概念及其性质

(1)子集

定义

如果集合A的________元素都是集合B的元素(若a∈A，则a∈B)，那么集合A称为集合B的________

符号表示

读法

集合A________集合B(或集合B________集合A)

图示

(2)子集的性质

①A?A，即任何一个集合是它本身的子集．②??A，即________是任何集合的子集．

③若A?B，B?C，则A?C，即子集具备________．

(3)集合相等

若________且________，则A＝B.

知识点2真子集的概念与性质

(1)真子集的概念

如果________，并且________，那么集合A称为集合B的真子集，记为________或________，读作“________”或“________”．

(2)性质

①________是任一非空集合的真子集．②若AB，BC，则________.

知识点3补集

(1)定义：设A?S，由________的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集，记为(读作“________”)．

(2)符号表示

＝________．

(3)图形表示：

(4)补集的性质①＝________，②＝________，③＝________.

知识点4全集

如果一个集合包含我们所研究问题中涉及的________元素，那么就称这个集合为全集，全集通常记作U.

二、典型例题

例1集合关系的判断

1.指出下列各对集合之间的关系：

(1)A＝{－1,1}，B＝{x∈N|x2＝1}；

(2)A＝{－1,1}，B＝{(－1，－1)，(－1,1)，(1，－1)，(1,1)}；

(3)P＝{x|x＝3n－1，n∈Z}，Q＝{x|x＝3n＋2，n∈Z}；

(4)A＝{x|x是等边三角形}，B＝{x|x是三角形}；

(5)A＝{x|－1x4}，B＝{x|x－50}．

例2确定集合的子集、真子集

1.设A＝{x|(x2－16)(x2＋5x＋4)＝0}，写出集合A的子集与真子集．

变式1：已知集合M满足{1,2}M?{1,2,3,4,5}，写出集合M所有的可能情况．

变式2：集合A＝，则集合A的子集的个数为________．

例3集合之间的包含关系

1.已知集合A＝{x|－2≤x≤5}，B＝{x|m＋1≤x≤2m－1}．若BA，求实数m的取值范围？

变式1:若本例条件“A＝{x|－2≤x≤5}”改为“A＝{x|－2x5}”，其他条件不变，求m的取值范围．

变式2：若本例条件“BA”改为“A?B”，其他条件不变，求m的取值范围．

2．已知集合A＝{x|x2－2x＋a＝0}，B＝{1，2}，且A?B，求实数a的取值范围．

例4全集与补集

1.已知全集U，集合A＝{1,3,5,7}，＝{2,4,6}，＝{1,4,6}，则集合B＝________.

2.已知全集U＝{x|x≤5}，集合A＝{x|－3≤x5}，则＝________.

例5补集与子集的综合应用

1.已知全集U＝R，集合A＝{x|－2≤x≤5}，B＝{x|a＋1≤x≤2a－1}且A?，求实数a的取值范围．

变式1：若将本例中的“A?”改为“B?”，求实数a的取值范围．

三、巩固练习

1．已知全集S＝{(x，y)|x∈R，y∈R}，A＝{(x，y)|x2＋y2≠0}．用列举法表示集合＝________.

2．已知集合A＝{x|x≥1}，B＝{x|x≥a}．若B?A，则实数a的取值范围为________．

3．已知集合，若，则实数a的值可以是（????）．

A． B． C．0 D．