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第三单元第12课《Python的函数》说课稿2023—2024学年浙教版(2020)初中信息技术八年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以浙教版初中信息技术八年级上册第三单元第12课《Python的函数》为教学内容,设计思路如下:首先,通过生活实例引导学生理解函数的概念和作用;接着,讲解Python中定义函数的基本语法,并通过实例演示;然后,让学生动手实践,编写简单的函数;最后,通过课堂小结和课后作业,巩固学生对函数的理解和应用,培养学生的编程思维和解决问题的能力。
二、核心素养目标
1.信息意识:培养学生主动获取、处理和利用信息的能力,通过Python函数的学习,提高学生运用信息技术解决问题的意识。
2.计算思维:通过函数的定义与调用,锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力,培养学生运用计算思维解决实际问题的素养。
3.信息伦理:让学生在编程实践中遵循信息伦理,尊重知识产权,养成良好的编程习惯。
4.创新与协作:鼓励学生在学习过程中进行创新性思考,培养团队协作能力,共同完成编程任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解函数的定义和作用,掌握函数的基本概念。
②学习使用Python定义和调用函数的语法。
③通过函数实现代码的模块化和复用。
2.教学难点
①理解函数参数的概念,掌握参数传递的机制。
②掌握函数返回值的概念及其在程序中的应用。
③理解并熟练使用匿名函数(lambda函数)及其应用场景。
④解决在函数定义和调用过程中可能遇到的错误,如作用域问题、递归调用问题等。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,讲解函数的基本概念和用法,并通过实例引导学生进行讨论,加深理解。
2.设计编程实验,让学生亲手编写和调试函数,通过实践巩固知识点。引入小组合作,进行项目导向学习,共同完成一个复杂的功能实现。
3.利用多媒体教学,展示函数的动态执行过程,增强直观性。同时,使用在线编程平台,实时展示学生代码运行结果,便于分析和纠错。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括《Python的函数》基础概念介绍和简单实例代码。
设计预习问题:如“函数的作用是什么?”“如何定义一个简单的函数?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过平台统计数据和学生反馈,确保每位学生完成预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料,初步理解函数的定义和作用。
思考预习问题:针对问题,学生记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,以便教师了解预习情况。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的独立学习能力。
信息技术手段:利用在线平台实现资源的共享和反馈。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过一个简单的编程问题,如计算阶乘,引出函数的概念。
讲解知识点:详细讲解函数的定义、参数、返回值等,通过实例演示。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己定义的函数,并讨论其用途。
解答疑问:对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并积极思考,理解函数的用法。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,分享自己的函数定义。
提问与讨论:学生提出疑问,并参与讨论,加深对函数的理解。
教学方法/手段/资源:
讲授法:清晰讲解函数的基本概念和用法。
实践活动法:通过实例和讨论,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置编写一个具有多个功能的Python程序的作业,要求使用函数结构。
提供拓展资源:提供一些关于高级函数用法的在线教程和案例。
反馈作业情况:批改作业,给出具体反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:根据课堂所学,独立完成作业,实践函数的应用。
拓展学习:利用提供的资源,学习更复杂的函数用法。
反思总结:总结学习过程中的收获和不足,提出改进方案。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索更多函数用法。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生提升学习能力。
本节课的重难点在于让学生理解函数的概念,掌握定义和调用函数的方法,以及学会通过函数实现代码的模块化和复用。各个教学环节的设计均围绕这些重难点展开,旨在帮助学生深入理解和运用Python函数。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)函数的高级特性:介绍Python中的匿名函数(lambda函数)、可变参数列表、默认参数、关键字参数等高级用法,以及它们在实际编程中的应用场景。
(2)函数的装饰器:讲解Python装饰器的概念、作用和使用方法,通过示例展示如何使用装饰器来扩展
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