人教版历史与社会八年级上册4.2.4 唐代的科技文化与时代风尚说课稿.docx

人教版历史与社会八年级上册4.2.4唐代的科技文化与时代风尚说课稿

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教学内容

《人教版历史与社会八年级上册4.2.4唐代的科技文化与时代风尚》本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.唐代的科技文化：重点介绍唐代在科技文化方面取得的成就，如农业、手工业、天文历法、医药等方面的进步。

2.唐代的时代风尚：分析唐代的社会风貌，包括服饰、饮食、建筑、音乐、舞蹈等方面的特点，以及这些特点对后世的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和文化理解力，具体包括：

1.通过分析唐代的科技文化成就，培养学生运用史料进行实证研究的能力，提升历史解释素养。

2.通过探讨唐代的时代风尚，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提高文化自信和审美鉴赏能力。

3.引导学生从历史角度审视社会变迁，培养其批判性思维和综合分析问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.唐代科技文化的主要成就及其对社会的影响。

2.唐代时代风尚的特点及其形成背景。

难点：

1.理解唐代科技文化成就背后的历史背景和社会条件。

2.分析唐代时代风尚与政治、经济、文化的相互关系。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体资料展示唐代科技文化的具体实例，如唐代农业工具、手工艺品等，帮助学生直观感受科技文化的成就，增强理解。

2.引导学生进行小组讨论，探讨科技文化成就与社会发展的关系，通过讨论的方式启发学生思维，促进理解。

3.结合历史文献和考古发现，讲解唐代时代风尚的形成背景，帮助学生理解风尚背后的社会动因。

4.设计比较分析活动，让学生对比分析唐代与其他时期的时代风尚，通过对比找出特点，加深认识。

5.鼓励学生进行角色扮演，模拟唐代生活场景，体验时代风尚，从而更好地理解唐代的社会风貌。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《人教版历史与社会八年级上册》教材。

2.辅助材料：收集唐代的科技文化成就和时代风尚相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于课堂展示和讲解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，营造合作学习的氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段唐代宫廷音乐，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。

2.提出问题：请大家思考，这段音乐给你什么感受？它反映了哪个时期的文化特点？

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的感受和认识。

4.教师总结：唐代是我国历史上一个繁荣昌盛的时期，它的科技文化与时代风尚具有很高的研究价值。今天，我们将学习《唐代的科技文化与时代风尚》。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解唐代科技文化成就（8分钟）

a.展示唐代农业工具、手工艺品等实物图片，讲解其在科技文化方面的成就。

b.通过多媒体展示唐代天文历法、医药等方面的资料，引导学生了解这些成就的具体内容。

c.提问：这些科技文化成就对唐代社会的发展有哪些影响？

2.分析唐代时代风尚（10分钟）

a.展示唐代服饰、饮食、建筑、音乐、舞蹈等方面的图片，引导学生观察并分析时代风尚的特点。

b.讲解唐代时代风尚的形成背景，如政治、经济、文化等因素的影响。

c.提问：唐代时代风尚与我们现在的生活有哪些相同点和不同点？

3.师生互动：小组讨论（7分钟）

a.学生分成小组，根据所学内容，讨论唐代的科技文化成就和时代风尚对后世的影响。

b.每组选取一名代表进行汇报，分享讨论成果。

c.教师点评并总结，强调重点内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师选取几名学生上台展示练习成果，并进行点评。

3.针对学生的回答，教师进行总结，强化重点难点。

四、课堂小结（3分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结唐代的科技文化与时代风尚。

2.提问：通过本节课的学习，你们对唐代有了哪些新的认识？

五、作业布置（2分钟）

1.请学生整理本节课所学内容，撰写一篇关于唐代科技文化与时代风尚的短文。

2.鼓励学生课下收集更多关于唐代科技文化与时代风尚的资料，进行深入研究。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、课堂小结等环节，充分体现了教学双边互动，注重培养学生的核心素养，提高学生的历史思维能力和文化理解力。同时，创新性地运用多媒体资源和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，确保学生理解和掌握新知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《唐代科技文化研究》：详细介绍唐代科技文化的发展历程，包括农业、手工业、天文历法、医药等方面的成就。

-《唐代社会风貌》：深入剖析唐代的时代风尚，包括服饰、饮食、建筑、音乐、舞蹈等方面的