第2课 打破不可能——互联网创新的启示 教学设计 清华大学版七年级下册信息科技.pdfVIP

课题名第2课打破不可能——互联网创新的启示

称

1.能够描述“互联网+”行动的主要内容，并举例说明其在文化领域的应

用。

课时目

2.能够使用在线工具创作一首诗，认识互联网对诗词创作方式的改变，并

标

讨论互联网如何激发他们的创作灵感。

3.思考互联网创新对未来可能带来的变化及挑战。

教学准

备

导学过程意图说明

一、知识探究

1.项目子任务引入

了解“互联网+”行动，认识互联网对诗词创作方式的改变

2.知识习得

（1）自主阅读：以书本P74-79为主，网络知识作补充

（2）分析解释

①在20世纪90年代的互联网发展初期，美国学者尼葛洛庞帝提出了

的概念，预测了与互联网相关的各种生活应用场景。

②“互联网+”高效物流是

指。

③“互联网+”现代农业是

指。

④“互联网+”协同制造是

指。

⑤“互联网+”便捷交通是

指。

（3）动手求证

①观看有关互联网发展的纪录片或阅读相关资料，开展课堂辩论，

主题可以是“哪些早期预言成真了？”、“哪些新技术可能会改变

我们的生活”。

②分配不同的行业领域给各小组（如物流、农业、制造、交通），

收集资料并准备报告，展示互联网如何改变了这些行业的运作模

式。

③讨论“互联网+”如何改变诗词创作和分享的方式，尝试使用在线

创作工具创作诗词。

3.展示交流

分享创作体验，并讨论互联网如何激发创作灵感。

4.评价

同学间互评创作内容，并提供反馈。

5.记录阶段成果

记录每组的创作体验和讨论要点。