01-设计自动浇水器方案 教案 教科版信息科技八年级下册.pdfVIP

总第01课时

课题名称设计自动浇水器方案

1.知识与技能：了解自动浇水器的感知、判断、调控三个核心环节，

掌握其工作原理及所需硬件设备。

学习目标

2.过程与方法：通过观察、讨论和小组合作，设计简易自动浇水器

（包含学科核心

方案，培养分析问题和实践探究能力。

素养）

3.核心素养：培养科学思维、技术应用和实践创新能力，体验物联

网技术解决实际问题的价值。

1.自动浇水器是如何感知土壤湿度的？传感器的工作原理是什

么？

学生问题2.如果设定的湿度值与实际值不一致，系统如何判断并控制浇水？

3.如何通过互联网实现远程监测和控制盆栽的浇水？需要哪些技

术支持？

问1.自动浇水器中的反馈控制是如何实现的？它与开环控制有什么

区别？

题2.在物联网系统中，数据从采集到处理再到反馈控制的整个流程是

学科问题

如何运作的？

类3.如何通过编程实现传感器数据的采集和执行器（如水泵）的控

制？需要哪些算法支持？

型

1.自动浇水器的三个核心环节（感知、判断、调控）分别对应哪些

硬件设备？它们是如何协同工作的？

2.如果土壤湿度传感器的数据不准确，可能会对自动浇水器的运行

教师问题

产生什么影响？如何解决这个问题？

3.在设计自动浇水器时，为什么要设定一个湿度阈值？这个阈值的

作用是什么？

1.自动浇水器中的反馈控制是如何实现的？它与开环控制有什么

区别？

2.在物联网系统中，数据从采集到处理再到反馈控制的整个流程

问题系统

是如何运作的？

（星号标出核心问

3.如何通过编程实现传感器数据的采集和执行器（如水泵）的控

题）

制？需要哪些算法支持？

问题探究流程导（问题引导）、学（自主探究）、探（合作探究）、测（课堂检测）、拓（知识拓展）

一、导（问题引导）：

教师提问：

“你们有没有遇到过忘记给植物浇水，导致植物枯萎的情况？”

“如果让你设计一个自动浇水器，你会如何实现？”

展示情境：

展示一张植物因缺水枯萎的图片，以及一张智能盆栽浇水器的图片，引导学生思考

如何用科技解决生活中的问题。

引出核心问题：

“自动浇水器是如何感知土壤湿度并自动浇水的？它需要哪些硬件设备？”

二、学（自主探究）：

目标：通过独立思考，初步了解自动浇水器的组成和工作原理。

任务布置：

学生阅读教材中关于自动浇水器的描述，结合教师提供的简易自动浇水器示意图，

思考以下问题：

自动浇水器的三个核心环节（感知、判断、调控）分别是什么？

每个环节需要哪些硬件设备？

学生活动：

学生独立完成教材中的填空题（如“具有能够检测____的功能”），并尝试画出自

动浇水器的工作流程图。

教师巡视：

观察学生的完成情况，适时给予提示和鼓励

三、探（合作探究）：

目标：通过小组讨论，深化对自动浇水器设计原理的理解，培养团队协作能力。

分组讨论：

学生以小组为单位，讨论以下问题：

如果土壤湿度传感器的数据不准确，可能会对自动浇水器的运行产生什么影响？如

何解决这个问题？