安徽省安庆市潜山第二中学2024_2025学年高一历史下学期第一次月考试题含解析.docVIP

PAGE

17-

安徽省安庆市潜山其次中学2024-2025学年高一历史下学期第一次月考试题（含解析）

（一）选择题30题共60分（每题2分）

1.《左传·昭公七年》记载，西周时期“王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。这一材料说明西周社会结构的基本特点是

A.等级关系明确而严格

B.嫡长子拥有继承特权

C.垄断神权以强化王权

D.血缘与政治关系结合

【答案】A

【解析】

试题分析：本题主要考查中国古代的政治制度。西周的时候，实行分封制，将王室、功臣、先代贵族分封到各地做诸侯；诸侯在封地内在进行分封，称之为卿；卿在封地内在分封，称之为士；士以下不在分封。这样层层分封，形成等级分明的体系。分析选项，A项符合题意，故应选A。

考点：古代中国的政治制度·夏、商、西周的政治制度·分封制

2.顾炎武在《日知录》中说：“秦之所忧者在孤立，而汉之所忧者在诸侯。”为了解决“汉之所忧”，汉武帝实行的措施是

A.频繁更换丞相 B.实行“内朝制”

C.建立刺史制度 D.颁布“推恩令”

【答案】D

【解析】

【详解】结合所学可知，汉初借鉴秦孤立而亡的教训大量分封刘姓诸侯，终导致“七国之乱”，威逼中心集权，故汉武帝时期实行推恩令以解决王国问题，故D项正确；频繁更换丞相、实行“内朝制”属于加强皇权减弱相权措施，解除AB；刺史的设立旨在监察地方州郡，解除C项。故选D

3.在唐代，中书省或由皇帝处领旨，或将宰相议决之事，交其属下中书舍人起草诏令。中书舍人在制作诏令过程中，可相互商议，并允许“各执所见，杂署其名，谓之五花判事。”“五花判事”

A.有利于加强中心集权

B.旨在避开决策失误

C.加大了分化相权力度

D.推动监察制度发展

【答案】B

【解析】

【详解】依据题干可知，“五花判事”反映唐代拟旨经过中书省下众人协商而成，有利于避开决策失误，故B项正确；A项，题干信息未涉及中心与地方关系，解除；C项，“五花判事”并未分散中书权力，故不能体现分化相权的作用，解除；D项，中书省并不负责监察职责，解除。

4.据1948年3月的统计，我南线三路大军共调动和吸引敌90个旅于自己的四周，而大别山地区敌人兵力最多时（1947年12月）为33个旅。这说明（）

A.刘邓大军揭开了战略反攻的序幕

B.大别山依据地有效地牵制国民党军队

C.刘邓大军是参与淮海战役的主力军

D.解放斗争战略决战的形势已经成熟

【答案】B

【解析】

试题分析：A项发生在1947年6月，与题意不相符合。B项与题中材料内涵相符合。C项不正确，淮海战役发生在1948年11月。D项与题中材料不相符合。故选B。

考点：近代中国的民主革命?新民主主义革命?刘邓大军挺进大别山

5.有学者认为：“从管理学的角度看，三省六部制是合乎科学道理的，也是值得借鉴的。”其合理之处表现在（）

A.分工合作，提高效率 B.各自为政，互不干涉

C.分权制衡，决策民主 D.分散相权，加强皇权

【答案】A

【解析】

三省六部制，三个省长官均是宰相，分工明确，这样有利于提高行政效率，故A正确；三省之间有牵制作用，故B错误；中国古代是君主专制，不是民主决策，故C错误；D属于目的，不是合理之处。

点睛：三省六部制确立于隋朝，此后始终到清末，六部制基本沿袭未改;对于三省制，其中尚书省形成于东汉(时称尚书台)；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。

6.19世纪中期，受工业文明影响下的德意志地区自上而下完成了法国人曾经“自下而上干的事”，这个“事”的实质是

A.建立地主和资产阶级联合专政

B.满意农夫土地须要

C.为近代化扫除障碍

D.对外殖民扩张获得成功

【答案】C

【解析】

据材料“19世纪中期，受工业文明影响下的德意志地区自上而下完成了法国人曾经‘自下而上干的事’”，并结合所学学问可知，这指的是德意志的统一，它为德国资本主义的发绽开拓了道路，实质上是为近代化扫除障碍，故C项正确；建立地主与资产阶级联合专政是这个“事”的特点之一，但不是实质，故Ａ项错误；当时德意志没有满意农夫土地须要，故B项错误；当时德意志对外殖民扩张也没有获得成功，故D项错误。故选C。

点睛：本题解题关键是如何推断材料关键信息“德意志地区自上而下完成了法国人曾经‘自下而上干的事’”，学生应当结合所学学问从德意志的统一的史实动身正确理解国家统一与近代化之间的关系，据此即可正确推断。

7.下面的历史照片记录了1947年初发生在德国西部的一场抗议活动。它在肯定程度上体现出

（注：抗议牌上的文字为“我们要煤炭，我们要面包”）

A.马歇尔安排具有现实基础

B.国家分裂加剧了德国逆境

C.法德和解存在着较大障碍

D.德国成为“冷战”的前沿

【答案】A

【解析】

从抗议牌