Unit 6 Meet my family 单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6Meetmyfamily单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元通过学习家庭成员的称呼及描述，培养学生用英语介绍自己家庭的能力。通过情境创设，激发学生的学习兴趣，注重听说读写能力的培养，使学生在实际交流中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，增强英语口语表达能力。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和情境，激发学生的创造性思维。

4.增强学生的合作与交流能力，在小组活动中学会倾听和尊重他人意见。

三、学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心和积极性。在知识层面，学生已经接触并学习了基础的英语字母、单词和简单的句型，但对于家庭成员的称呼和描述词汇掌握尚不全面。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力处于起步阶段。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。此外，由于家庭环境和个人兴趣的不同，学生对英语学习的兴趣程度和接受能力也存在差异。

针对以上情况，本单元教学应注重以下几点：

1.结合学生的兴趣和认知水平，设计生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2.加强听力和口语训练，通过反复练习和情景模拟，提高学生的实际运用能力。

3.鼓励学生自主学习和合作探究，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导和支持。

5.引导学生养成良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中感知和运用家庭成员的称呼。

2.实施任务型教学法，设计“介绍我的家庭”的任务，让学生分组合作，运用所学知识完成任务。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，进行对话练习，提高口语表达能力。

五、教学过程

1.导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们来学习一个新的单元——“Meetmyfamily”。在我们的生活中，家庭是最温馨的地方，今天我们将一起探索如何用英语介绍自己的家庭。

（学生）早上好，老师！

2.预习检测

（教师）同学们，课前预习了吗？我们来做个小测试，看看大家预习得怎么样。

（教师展示问题）请说出以下家庭成员的英语表达：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

（学生）爸爸：Dad，妈妈：Mom，哥哥：Brother，姐姐：Sister，弟弟：Brother，妹妹：Sister。

（教师）非常好，大家预习得很好。接下来，我们来看一下本节课的学习目标。

3.学习目标

（教师）本节课的学习目标有四个：

（1）掌握家庭成员的称呼；

（2）学会描述家庭成员的特点；

（3）能够运用所学知识介绍自己的家庭；

（4）培养跨文化意识。

4.新课讲授

（一）词汇学习

1.展示图片，引导学生观察并说出家庭成员的称呼。

（教师）请大家看屏幕上的图片，找出并说出这些人的家庭成员称呼。

（学生）这是爸爸，这是妈妈，这是哥哥，这是姐姐，这是弟弟，这是妹妹。

2.学习家庭成员的称呼词汇，如：Dad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma等。

（教师）接下来，我们来学习一些家庭成员的称呼词汇。请大家跟读，并尝试模仿。

（学生）Dad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma...

（二）句型学习

1.学习描述家庭成员特点的句型，如：Myfatheristallandstrong.（我的父亲又高又壮。）

2.引导学生运用句型描述家庭成员。

（教师）请大家运用刚才学习的句型，描述一下自己的父亲。

（学生）Myfatheristallandstrong.Heisateacher.

（教师）非常好，大家描述得很准确。接下来，我们来看一下如何用英语介绍自己的家庭。

（三）介绍家庭

1.展示一个完整的家庭介绍例子，让学生了解介绍家庭的方法。

（教师）请大家看这个例子，学习如何用英语介绍家庭。

（学生）Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heistallandstro