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第13课 我能行(说课稿)-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿(统编版)[001].docx

第13课 我能行(说课稿)-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿(统编版)[001].docx

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第13课我能行(说课稿)-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿(统编版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》。本节课主要引导学生认识自己的优点和不足,树立自信,勇于尝试。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生已学过的“自我认识”相关,有助于学生更好地认识自己,增强自信心。同时,与本册其他章节关于“友谊”、“诚信”等内容相呼应,有助于学生形成全面的道德观念。

核心素养目标

1.培养学生自我认知能力,引导学生认识自己的优点和不足。

2.增强学生的自信心,鼓励勇于尝试,培养积极进取的精神。

3.培养学生诚信、友善的品德,促进学生形成良好的道德行为习惯。

学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期,他们好奇心强,对世界充满探索欲望。在知识层面,学生已经具备一定的自我认知基础,能够简单描述自己的喜好、兴趣等。然而,由于年龄和经验所限,他们对自我评价的能力尚不成熟,容易受到外界评价的影响。

在能力方面,二年级学生的观察能力、分析能力以及解决问题的能力还在逐步形成中。他们能够通过直观形象的方式理解问题,但在抽象思维和逻辑推理方面还有待提高。对于《道德与法治》这门课程,学生可能对道德规范的理解较为初步,对法治意识的认识较为模糊。

在素质方面,学生的自我意识逐渐增强,但独立性和责任感尚未完全形成。他们需要通过教育引导,学会自我激励、自我管理。在行为习惯上,二年级学生活泼好动,但自控力较弱,容易受到外界诱惑。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响:首先,教学中需要注重直观性和趣味性,以激发学生的学习兴趣;其次,通过实例教学,帮助学生理解抽象的道德和法治概念;再次,通过实践活动,培养学生的自我管理能力和责任感;最后,注重学生的个体差异,因材施教,帮助每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表和视频,如自信心的培养、勇于尝试的案例等。

3.教室布置:设置分组讨论区,放置小黑板或白板,以便进行小组讨论和展示。

4.实验器材:准备小卡片、彩色笔等,用于学生进行自我评价和自信心测试的互动活动。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

(1)播放音乐《我相信》,引导学生感受歌曲中表达的自信和勇敢精神。

(2)提问:你们认为自信的人是什么样的?他们有什么特点?

(3)教师总结:自信的人相信自己能够完成任务,勇于尝试,不怕困难。

(4)揭示课题:第13课《我能行》。

2.讲授新知(20分钟)

(1)小组讨论:请同学们分享自己曾经成功尝试的经历,并分析成功的原因。

(2)教师引导学生总结出成功尝试的几个关键因素:明确目标、制定计划、坚持不懈、勇于面对困难。

(3)案例分析:展示一些成功人士的案例,让学生了解他们在面对困难时如何保持自信。

(4)讨论:如果遇到失败,我们应该怎么办?

(5)教师总结:面对失败,我们要保持积极的心态,分析原因,吸取教训,再次尝试。

3.巩固练习(10分钟)

(1)学生分组进行自我评价,填写“我能行”表格,列出自己的优点和需要改进的地方。

(2)小组内分享评价结果,互相鼓励、支持。

(3)教师巡视指导,关注每个学生的表现。

4.课堂小结(5分钟)

(1)教师引导学生回顾本节课所学内容,强调自信和勇于尝试的重要性。

(2)提问:如何培养自信?如何面对困难?

(3)学生总结:树立目标、制定计划、坚持不懈、勇于尝试、学会面对失败。

5.作业布置(5分钟)

(1)请学生回家后,与家长共同制定一个短期目标,并记录下每天为实现目标所做的努力。

(2)下节课,请同学们分享自己的目标制定和实现过程。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-自信心培养的心理学研究:介绍心理学家对自信心培养的研究成果,如自我效能感的理论、积极心理学的应用等。

-成功学经典著作:推荐一些关于成功学、自我激励的经典书籍,如《高效能人士的七个习惯》、《如何赢得朋友与影响他人》等。

-勇于尝试的历史故事:搜集一些历史人物勇于尝试、敢于创新的故事,如爱迪生的发明历程、达芬奇的绘画艺术等。

-青少年自信心的培养案例:收集一些青少年在学习和生活中如何培养自信心的成功案例,以供学生参考。

2.拓展建议:

-阅读推荐书籍:鼓励学生阅读与自信心培养相关的书籍,通过阅读了解自信心的心理学基础,学习成功人士的心态和行动。

-参加自信心训练课程:学校或社区可以组织自信心训练课程,让学生在专业人士的指导下进行自信心的培养。

-开展自信心主题活动:定期组织以“自信心的力量”为主题的活动,如演讲比赛、辩

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