艺术鉴赏与批评、艺术概论总复习.pptVIP

PARTTHREE4.相应的生活经验与生活阅历少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿》相应的生活经验与生活阅历“但看别人的作品，也很有难处，就是经验不同，即不能心心相印。所以常有极要紧，极精彩处，读者不能感到，后来自己经验了类似的事，这才了然起来。例如描写饥饿罢，富人是无论如何都不会懂的，如果饿他几天，他就明白那（作品的）好处。”——鲁迅124.相应的生活经验与生活阅历PARTFOUR艺术鉴赏的心理过程：p224审美感觉审美理知审美心象审美共鸣PARTFIVE艺术鉴赏与艺术批评艺术批评的作用艺术批评不是批评艺术，而是为帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平；或者说，为欣赏者提供更多的可能、更多元化的角度去感受一个创作者思考的过程。PARTSIX科学性与艺术性的统一关于课程的梳理关于各章重点和难点的解读关于复习的要领关于考试的题型和答题方法艺术总论艺术种类艺术系统一、课程的梳理艺术的本质与特征艺术的起源（发生）艺术的社会功用文化系统中的艺术第一部分：艺术总论艺术是意识形态，也是生产形态艺术的特征：（1）形象性·艺术形象是客观与主观的统一·艺术形象是内容与形式的统一·艺术形象是个性与共性的统一艺术的本质与特征主体性艺术创作具有主体性的特点艺术作品具有主体性的特点艺术欣赏具有主体性的特点艺术的特征：标题01审美性02艺术的审美性是人类审美意识的集中体现04艺术的审美性是内容美和形式美的统一03艺术的审美性是真、善、美的结晶艺术的特征：艺术的起源艺术起源的五种学说·艺术起源于“模仿”（古希腊哲学家德谟克利特和亚里士多德）·艺术起源于“游戏”（德国哲学家席勒和英国哲学家斯宾塞“席勒--斯宾塞理论”）·艺术起源于“表现”（意大利美学家克罗齐）·艺术起源于“巫术”（英国人类学家爱德华·泰勒）·艺术起源于“劳动”（俄国普列汉诺夫《没有地位的信》）·多元决定论（法国结构主义学者阿尔都塞）艺术起源的归结艺术的产生经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程02审美教育作用艺术的社会功能03审美娱乐作用01审美认识作用艺术与哲学01.艺术与宗教01.艺术与道德01.艺术与科学01.文化系统中的艺术实用艺术造型艺术综合艺术表情艺术语言艺术第二部分：艺术种类园林艺术世界三大园林体系东方园林(以中国园林为代表)欧洲园林（以法国园林为代表）阿拉伯园林中国园林北方大型皇家园林江南小型私家园林艺术鉴赏第一节艺术鉴赏的一般规律第二节艺术鉴赏的审美过程第三节艺术鉴赏与艺术批评第四节艺术鉴赏的审美心理艺术鉴赏所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动第一节艺术鉴赏的一般规律一、美乡的醉梦者“在我看来，美学就是一种欣赏。美学，一方面讲创造，一方面讲欣赏。创造和欣赏是相通的。创造是为了给别人欣赏，起码是为了自己欣赏。欣赏也是一种创造，没有创造，就无法欣赏。60年前，我在《看了罗丹雕刻以后》里说过，创造者应当是真理的搜寻者，美乡的醉梦者，精神和肉体的劳动者。欣赏者又何尝不是如此？”——宗白华《艺术欣赏指要》12如醉如痴的体验与个体生命经验的释放苏联作家高尔基苏轼：《江城子》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。?千里孤坟，无处话凄凉。?纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。?夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。?相顾无言，惟有泪千行。?料得年年肠断处，明月夜，短松冈。?【李商隐】相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。01020304贝多芬：第九交响曲阿炳：二泉映月德沃夏克：新大陆交响曲第二乐章王立平：葬花吟二、艺术欣赏是一种创造艺术欣赏具有客观性和主观性艺术鉴赏作为审美再创造活动艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值；米开朗琪罗《创造亚当》艺术鉴赏作为审美再创造活动鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造；0201“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”“我们所倾听的音乐并不是听到的声音，而是由听者的想象力用各种方式加以修补过的那种声音，其他艺术也是如此。”——〔英〕科林伍德《艺术原理》艺术鉴