Unit 8 Lesson 46 My Dream2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版.docx

Unit8Lesson46MyDream2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8Lesson46MyDream

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024年10月15日（星期一）第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力练习，使学生能够准确捕捉信息，提高听力策略。

2.强化学生的英语口语表达能力，鼓励学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同梦想的描述，让学生理解并尊重多元文化。

4.增强学生的自主学习能力，通过自主学习任务，使学生学会独立获取和运用英语知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用与梦想相关的词汇和句型，如dreamofdoingsth,achieveonesdream,haveadream等。

-掌握描述个人梦想的常用表达方式，例如使用第一人称和第二人称进行叙述。

-通过阅读课文，理解故事中人物的梦想和努力过程，提取关键信息。

2.教学难点

-学生在描述个人梦想时，如何将抽象的想法转化为具体的、可行的目标。

-正确使用过去时和现在完成时来描述梦想的实现过程。

-理解并运用条件状语从句和结果状语从句来讲述梦想与现实之间的关系。

-在口语交流中，如何自然地使用连词和过渡词来连贯思想，使表达更加流畅。

例如，在讲解梦想相关词汇和句型时，教师可以通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在具体的情境中练习使用这些词汇和句型。在描述梦想的实现过程时，教师可以引导学生使用时间状语从句来展示梦想的进展，如IstartedtoworkhardafterIrealizedmydream（当我意识到我的梦想后，我开始努力工作）。此外，教师还可以通过提供一些成功人士的例子，帮助学生理解如何将梦想转化为现实。在口语练习中，教师可以指导学生使用诸如however,inaddition,asaresult等连词来增强表达的连贯性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解重点词汇和句型，帮助学生建立基础理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟对话，练习描述梦想的场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示成功人士的梦想实现过程，激发学生的学习兴趣，并通过视频讨论加深对梦想与现实关系的理解。

4.运用游戏化的教学手段，如“梦想接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以要求学生预习与梦想相关的词汇和句型，并思考如何用英语描述自己的梦想。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师可以通过讲述一个关于实现梦想的故事来导入新课，随后讲解与梦想相关的词汇和句型，并组织学生进行角色扮演，模拟实现梦想的过程。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师可以布置一个写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己梦想的文章，并提供相关的阅读材料供学生拓展学习。同时，教师会通过批改作业来给予学生反馈，帮助他们改进写作技巧。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheSecretofSuccessfulPeople》：这本书中收录了多位成功人士的故事，他们如何通过努力实现自己的梦想。学生可以通过阅读这些故事，了解成功人士的追梦过程，并从中获得启发。

-《MyDream,MyLife》：这是一本关于普通人实现梦想的故事集，包含了不同职业、不同年龄的人如何追逐并实现自己的梦想。学生可以从中找到共鸣，并学习到实现梦想的多种途径。

-《ThePowerofPositiveThinking》：这本书讲述了积极思考对实现梦想的重要性。学生可以通过阅读，了解如何培养积极的心态，克服困难，最终实现自己的梦想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等方式，寻找更多关于梦想实现的故事和案例，拓宽视野。

-引导学生思考如何将课本中的知识点与实际生活相结合，例如，如何设定短期和长期目标，如何