Project 1 Me（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docx

Project1Me（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课“Project1Me”旨在通过趣味性的活动，引导学生运用英语进行自我介绍，培养他们的口语表达能力。结合一年级学生的认知特点，课程内容设计贴近生活，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，为后续英语学习打下良好基础。

核心素养目标分析

本节课通过互动游戏和角色扮演等活动，旨在培养学生的英语沟通能力、文化理解和跨文化交流意识。学生将学会用英语描述个人特征，增强对自我认知的反思，同时提高在多元文化环境中交流的自信和敏感性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的英语学习中，已经初步接触了基础的英语字母、颜色、数字等简单词汇，以及简单的问候语和日常用语。他们具备一定的听说基础，但词汇量有限，对英语语法结构的理解还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着初步的兴趣。他们具备较强的模仿能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来获取信息，对色彩鲜艳、互动性强的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，学生在本节课中可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以表达完整的个人介绍；二是语法理解有限，难以准确使用时态和语态；三是缺乏自信，不敢在课堂上大胆开口。因此，教师在教学中需注重词汇积累、语法简化和鼓励学生积极参与。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.设计“自我介绍接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

3.利用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.通过小组合作，鼓励学生相互学习，共同进步。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师用英语提问：“Whoareyou?”，鼓励学生用英语回答，激发他们对自我介绍的兴趣。

2.回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的颜色、数字和日常用语，为接下来的自我介绍环节做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”，并逐一讲解其含义和用法。

2.举例说明：教师用具体例子展示如何用英语进行自我介绍，如：“MynameisTom.Iameightyearsold.Ilikeplayingfootball.”

三、互动探究（约15分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，让他们用学到的词汇和句型互相介绍。

2.学生轮流进行角色扮演，模拟真实场景下的自我介绍。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组用英语进行自我介绍，其他小组成员认真倾听并给予评价。

2.教师指导：在学生进行自我介绍的过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

五、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我介绍的重要性。

2.教师总结本节课的亮点，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

六、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，用英语完成一份自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.家长签字确认，教师批改并给予反馈。

教学过程具体安排如下：

1.导入环节（5分钟）

-教师用英语提问：“Whoareyou?”，鼓励学生用英语回答。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的颜色、数字和日常用语。

2.新课呈现环节（20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”，并逐一讲解其含义和用法。

-举例说明：教师用具体例子展示如何用英语进行自我介绍，如：“MynameisTom.Iameightyearsold.Ilikeplayingfootball.”

3.互动探究环节（15分钟）

-小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让他们用学到的词汇和句型互相介绍。

-角色扮演：学生轮流进行角色扮演，模拟真实场景下的自我介绍。

4.巩固练习环节（20分钟）

-小组自我介绍：教师将学生分成小组，每组用英语进行自我介绍，其他小组成员认真倾听并给予评价。

-教师指导：在学生进行自我介绍的过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.课堂总结环节（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我介绍的重要性。

-教师总结本节课的亮点，鼓励学生在日常生