第17课 撬棍的学问（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第17课撬棍的学问（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

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教学内容

本节课选自2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）教材，第17课《撬棍的学问》。本节课主要内容包括杠杆原理的发现、杠杆的分类、杠杆平衡条件的探究等。通过本节课的学习，学生能够了解杠杆的基本原理，掌握杠杆的分类和平衡条件，并能运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过观察、实验等方法，引导学生发现和探究杠杆原理。

2.增强学生的逻辑思维和问题解决能力，通过分析杠杆的分类和平衡条件，提升学生的逻辑推理和判断能力。

3.激发学生对科学知识的兴趣和好奇心，培养学生对科学的热爱和终身学习的意识，培养科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-杠杆原理的发现：通过实验演示，让学生直观理解杠杆原理，包括动力臂、阻力臂和力的作用点。

-杠杆的分类：引导学生识别第一类、第二类和第三类杠杆，并举例说明其在生活中的应用。

-杠杆平衡条件的探究：通过实验和数学计算，让学生掌握杠杆平衡的条件，即动力×动力臂=阻力×阻力臂。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-杠杆平衡条件的应用：学生在实际操作中，如何根据不同的情境选择合适的杠杆类型，并计算动力和阻力臂的长度。

-动力臂和阻力臂的测量：在实验中，如何准确测量动力臂和阻力臂的长度，避免误差。

-杠杆原理在实际生活中的应用：如何将杠杆原理应用于解决实际问题，如设计简易机械等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《撬棍的学问》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如杠杆原理的动画演示。

3.实验器材：准备实验所需的杠杆、砝码、弹簧测力计等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕杠杆原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“杠杆的哪些因素会影响其作用效果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解杠杆原理的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解杠杆原理，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示杠杆在生活中应用的图片或视频，引出杠杆原理，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解杠杆的分类、动力臂和阻力臂的概念，结合实例如撬棍的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组探讨杠杆在不同情境下的应用，如撬门、举重等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么撬棍要放在支点附近？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作理解杠杆原理。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何设计一个更有效的杠杆？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解杠杆原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握杠杆原理的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解杠杆原理，掌握杠杆的分类和平衡条件。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计简易机械的作业，如设计一个使用杠杆原理的开瓶器。

提供拓展资源：提供与杠杆原理相关的拓展资源，如杠杆原理的科普书籍、在线教程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出设计中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过设计实践加深对杠杆原理的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习杠杆原理的更高级应用。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展