第三单元《用大脑思考》整单元说课稿- 2023-2024学年一年级上册科学 苏教版[001].docx

第三单元《用大脑思考》整单元说课稿-2023-2024学年一年级上册科学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《用大脑思考》整单元说课稿-2023-2024学年一年级上册科学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册科学《用大脑思考》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年10月27日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和思考的能力，通过实验和实践活动，让学生学会运用科学方法解决问题。

2.增强学生的科学探究意识，鼓励学生主动提出问题，积极参与讨论，发展批判性思维。

3.提升学生的科学素养，让学生了解大脑的基本功能，认识到科学知识与日常生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生通过实际操作，学会使用简单的科学工具，如放大镜、量杯等，进行观察和测量。

②引导学生通过小组合作，设计简单的实验，观察大脑活动与思维过程的关系，培养学生的实验设计能力和团队合作精神。

③通过实例分析，让学生理解大脑如何处理信息，以及如何通过思考解决问题。

2.教学难点

①帮助学生理解大脑的工作原理，将抽象的概念具体化，使学生对大脑的基本功能有直观的认识。

②引导学生将科学知识与日常生活相结合，激发学生对大脑科学探究的兴趣，培养跨学科思维。

③培养学生在实验过程中发现问题、解决问题的能力，克服实验操作中的困难，提高实验技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍大脑的基本结构和功能，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，培养学生的交流能力和批判性思维。

3.实验法：设计简单易行的实验活动，让学生亲自动手操作，体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示大脑的结构和工作原理，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过虚拟实验了解大脑活动，增强学习体验。

3.实物教具：准备大脑模型等实物教具，让学生直观感受大脑的形态和功能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，通过班级微信群发布关于大脑结构的PPT和视频资料，要求学生了解大脑的基本分区和功能。

设计预习问题：围绕“大脑如何处理信息”这一主题，设计问题如“大脑的哪些部分负责记忆？”和“如何通过实验观察大脑活动？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解大脑的结构和功能。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“谜语”形式引入大脑的话题，如“人体最复杂的器官，没有它就无法思考，它就是……”，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解大脑的神经网络和思维过程，使用模型图辅助说明。

组织课堂活动：进行“大脑拼图”游戏，让学生通过合作完成任务，加深对大脑结构的理解。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“大脑如何处理信息”，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：积极参与“大脑拼图”游戏，体验团队合作。

提问与讨论：在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解大脑的工作原理。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大脑的知识点，通过实践活动增强学习效果。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成关于大脑记忆功能的小论文，结合预习和课堂所学。

提供拓展资源：推荐与大脑科学相关的书籍和在线资源，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成小论文，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进一步探索大脑科学的奥秘。

反思总结：对作业完成情况进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展学生的知识面，提升学生的综合素养。