9《我和我的家》 （说课稿） 统编版道德与法治一年级下册.docx

9《我和我的家》（说课稿）统编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自统编版道德与法治一年级下册《我和我的家》一课，通过学习，学生能够了解家庭的结构、成员关系，培养亲情观念，懂得孝敬父母、关爱家人。教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的家国情怀、社会责任感和道德品质。学生通过学习，能够认识到家庭的重要性，增强对家庭成员的尊重和关爱，培养良好的家庭关系，同时，通过了解家庭与社会的关系，初步树立社会主义核心价值观。

学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对家庭的概念初步形成，但理解尚浅。在知识方面，学生可能已经有一定的家庭生活经验，但对家庭结构的认识还停留在表面。在能力方面，学生的观察能力和语言表达能力有限，需要教师的引导和帮助。在素质方面，学生的道德观念正在形成，对亲情和孝道的理解需要通过具体事例来启发。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此在课堂管理上需要教师运用生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力。此外，由于学生的认知水平有限，他们可能对抽象的概念理解困难，因此教学过程中应注重直观性和实践性。

针对这些特点，本节课将采用游戏、故事、图片等多种教学手段，结合学生的生活实际，通过互动和实践活动，帮助学生更好地理解和体验家庭的意义，培养他们的家庭责任感和社会责任感。同时，通过课堂纪律的规范和良好行为习惯的培养，为后续的道德教育奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的语言讲解，向学生介绍家庭的基本概念和家庭成员的关系。

2.情境教学法：创设家庭生活情境，让学生在模拟家庭活动中体验亲情，培养关爱他人的情感。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭的故事，增强学生的沟通能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片、视频，直观展示家庭生活，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用互动式教学软件，让学生通过游戏学习家庭结构，提高学习效率。

3.实物教具：准备家庭成员的头饰、图片等教具，让学生通过角色扮演，加深对家庭关系的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道自己的家是什么样的吗？”来引发学生对家庭话题的兴趣。

回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的关于家庭的一些基本概念，如家庭成员的称呼等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：向学生介绍家庭的基本结构，包括父母、兄弟姐妹等，以及他们在家庭中的作用。

举例说明：通过展示家庭照片或视频，让学生直观地看到不同类型的家庭结构。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己家庭的成员关系，并探讨家庭成员之间的相互关系。

3.情景模拟（约10分钟）

设计一个家庭角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，体验家庭生活中的互动和沟通。

教师指导：在角色扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生理解家庭成员之间的情感交流。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放家庭结构图，让学生根据所学知识，画出自己家庭的成员关系。

教师指导：在学生绘制过程中，教师个别指导，确保学生能够正确理解和表达家庭结构。

5.亲子互动（约10分钟）

让学生带一张家庭照片到课堂，与同学分享自己的家庭故事，增进对家庭的认识。

教师总结：引导学生认识到家庭是爱的港湾，每个家庭都有其独特之处。

6.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的相互关爱。

学生反思：鼓励学生思考自己在家庭中的角色，以及如何为家庭贡献自己的力量。

7.作业布置（约5分钟）

学生作业：让学生回家后，向父母询问家庭的历史，并尝试用绘画或文字的形式记录下来。

教师反馈：下一节课收集学生的作业，进行展示和评价，以巩固所学知识。

（注：以下内容为教学过程的具体环节，可根据实际情况进行调整。）

8.家庭调查（约10分钟）

学生调查：让学生调查自己家庭的历史，包括家族成员的名字、职业、居住地等。

教师指导：提供调查问卷，指导学生如何进行家庭调查。

9.家庭故事分享（约15分钟）

学生分享：让学生分享自己的家庭故事，包括家庭的传统、节日习俗等。

教师评价：对学生的分享给予积极的评价，鼓励学生表达自己的家庭情感。

10.家庭摄影展（约10分钟）

学生展示：让学生展示自己拍摄的家庭照片，分享照片背后的故事。

教师评价：对学生的摄影作品给予评价，培养学生的审美能力。

11.家庭角色扮演（约15分钟）

学生角色扮演：让学生选择一个家庭成员，进行角色扮