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《英式句子结构解析:英语语法进阶教案》.docVIP

《英式句子结构解析:英语语法进阶教案》.doc

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《英式句子结构解析:英语语法进阶教案》

一、教案取材出处

《EnglishGrammarinUse》第三版

《AdvancedEnglishGrammarinUse》

BBCLearningEnglish

二、教案教学目标

学生能够理解并掌握英式句子结构的组成和功能。

学生能够识别并分析复杂的英式句子,包括从句、并列句和复杂句。

学生能够运用所学知识进行实际对话和写作,提高英语运用能力。

三、教学重点难点

重点:从句的种类和功能,复杂句的结构和用法。

难点:从句之间的逻辑关系,复杂句的成分分析和句意理解。

教学过程

教学活动一:从句的认识与运用

教学目标:学生能够理解并运用三种主要从句(名词性从句、形容词性从句和副词性从句)。

教学重点:从句的种类、功能和连接词的运用。

教学难点:从句之间的逻辑关系。

阶段

活动内容

教学方法

教学目的

介绍从句的定义和作用

讲解法

学生理解从句的概念

分析名词性从句的例子

例证法

学生识别并理解名词性从句

练习名词性从句的构造

练习法

学生运用名词性从句

介绍形容词性从句的例子

例证法

学生识别并理解形容词性从句

练习形容词性从句的构造

练习法

学生运用形容词性从句

介绍副词性从句的例子

例证法

学生识别并理解副词性从句

练习副词性从句的构造

练习法

学生运用副词性从句

教学活动二:复杂句的结构与理解

教学目标:学生能够识别和分析复杂句的结构,理解其含义。

教学重点:复杂句的组成成分和从句之间的关系。

教学难点:从句之间的逻辑关系和复杂句的句意理解。

阶段

活动内容

教学方法

教学目的

介绍复杂句的定义和特点

讲解法

学生理解复杂句的概念

分析复杂句的例子

例证法

学生识别并理解复杂句的结构

练习复杂句的构造

练习法

学生运用复杂句

讨论复杂句的逻辑关系

讨论法

学生理解从句之间的逻辑关系

分析复杂句的句意

解析法

学生理解复杂句的含义

通过以上教学活动,学生将能够深入理解英式句子结构,并在实际对话和写作中灵活运用。

四、教案教学方法

互动式教学:通过提问、小组讨论和角色扮演等活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

案例教学:使用实际例句来展示英式句子结构的运用,帮助学生更好地理解和记忆。

图表辅助教学:利用图表来展示句子结构的组成和从句之间的关系,使复杂的概念更加直观。

实践练习:通过写作练习和口语练习,让学生在真实语境中运用所学知识。

五、教案教学过程

教学活动一:从句的认识与运用

导入

教师使用PPT展示从句的定义和作用。

提问:“同学们,你们能说出什么是从句吗?从句在我们的句子中有什么作用呢?”

介绍名词性从句

教师通过例子展示名词性从句,如:“Whathesaidsurprisedeveryone.”

使用表格展示不同类型的名词性从句及其用法:

名词性从句类型

用法

例子

主语从句

作主语

Whathesaidwasimportant.

宾语从句

作宾语

Idon’tknowwhattimeitis.

表语从句

作表语

Thequestioniswhetherwecanfinishtheprojectontime.

同位语从句

作同位语

Hisbeliefthathardworkpaysoffissharedmany.

练习与讨论

分组练习,每个小组构造一个包含名词性从句的句子。

小组内讨论并分享句子,教师点评并纠正错误。

作业布置

布置写作任务,要求学生写一篇包含至少三个名词性从句的短文。

教学活动二:复杂句的结构与理解

导入

教师通过PPT展示复杂句的定义和特点。

提问:“复杂句和简单句有什么不同?复杂句中的从句是如何相互作用的?”

介绍复杂句的构成

教师展示复杂句的例子,如:“Althoughhewastired,hecontinuedtoworkontheprojectuntilmidnight.”

使用表格展示复杂句的组成成分:

组成成分

例子

主句

Hecontinuedtoworkontheproject.

从句

Althoughhewastired

连接词

Although

分析复杂句的逻辑关系

教师引导学生分析从句之间的逻辑关系,如因果关系、对比关系等。

使用表格展示常见的逻辑关系:

逻辑关系

例子

因果关系

Becauseoftherain,thematchwaspostponed.

对比关系

Althoughheistall,heisnotasstrongashisbrother.

实践练习

学生分组,每个小组用提供的词汇构造一个复杂句。

小组内

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