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《英式句子结构解析:英语语法进阶教案》
一、教案取材出处
《EnglishGrammarinUse》第三版
《AdvancedEnglishGrammarinUse》
BBCLearningEnglish
二、教案教学目标
学生能够理解并掌握英式句子结构的组成和功能。
学生能够识别并分析复杂的英式句子,包括从句、并列句和复杂句。
学生能够运用所学知识进行实际对话和写作,提高英语运用能力。
三、教学重点难点
重点:从句的种类和功能,复杂句的结构和用法。
难点:从句之间的逻辑关系,复杂句的成分分析和句意理解。
教学过程
教学活动一:从句的认识与运用
教学目标:学生能够理解并运用三种主要从句(名词性从句、形容词性从句和副词性从句)。
教学重点:从句的种类、功能和连接词的运用。
教学难点:从句之间的逻辑关系。
阶段
活动内容
教学方法
教学目的
一
介绍从句的定义和作用
讲解法
学生理解从句的概念
二
分析名词性从句的例子
例证法
学生识别并理解名词性从句
三
练习名词性从句的构造
练习法
学生运用名词性从句
四
介绍形容词性从句的例子
例证法
学生识别并理解形容词性从句
五
练习形容词性从句的构造
练习法
学生运用形容词性从句
六
介绍副词性从句的例子
例证法
学生识别并理解副词性从句
七
练习副词性从句的构造
练习法
学生运用副词性从句
教学活动二:复杂句的结构与理解
教学目标:学生能够识别和分析复杂句的结构,理解其含义。
教学重点:复杂句的组成成分和从句之间的关系。
教学难点:从句之间的逻辑关系和复杂句的句意理解。
阶段
活动内容
教学方法
教学目的
一
介绍复杂句的定义和特点
讲解法
学生理解复杂句的概念
二
分析复杂句的例子
例证法
学生识别并理解复杂句的结构
三
练习复杂句的构造
练习法
学生运用复杂句
四
讨论复杂句的逻辑关系
讨论法
学生理解从句之间的逻辑关系
五
分析复杂句的句意
解析法
学生理解复杂句的含义
通过以上教学活动,学生将能够深入理解英式句子结构,并在实际对话和写作中灵活运用。
四、教案教学方法
互动式教学:通过提问、小组讨论和角色扮演等活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
案例教学:使用实际例句来展示英式句子结构的运用,帮助学生更好地理解和记忆。
图表辅助教学:利用图表来展示句子结构的组成和从句之间的关系,使复杂的概念更加直观。
实践练习:通过写作练习和口语练习,让学生在真实语境中运用所学知识。
五、教案教学过程
教学活动一:从句的认识与运用
导入
教师使用PPT展示从句的定义和作用。
提问:“同学们,你们能说出什么是从句吗?从句在我们的句子中有什么作用呢?”
介绍名词性从句
教师通过例子展示名词性从句,如:“Whathesaidsurprisedeveryone.”
使用表格展示不同类型的名词性从句及其用法:
名词性从句类型
用法
例子
主语从句
作主语
Whathesaidwasimportant.
宾语从句
作宾语
Idon’tknowwhattimeitis.
表语从句
作表语
Thequestioniswhetherwecanfinishtheprojectontime.
同位语从句
作同位语
Hisbeliefthathardworkpaysoffissharedmany.
练习与讨论
分组练习,每个小组构造一个包含名词性从句的句子。
小组内讨论并分享句子,教师点评并纠正错误。
作业布置
布置写作任务,要求学生写一篇包含至少三个名词性从句的短文。
教学活动二:复杂句的结构与理解
导入
教师通过PPT展示复杂句的定义和特点。
提问:“复杂句和简单句有什么不同?复杂句中的从句是如何相互作用的?”
介绍复杂句的构成
教师展示复杂句的例子,如:“Althoughhewastired,hecontinuedtoworkontheprojectuntilmidnight.”
使用表格展示复杂句的组成成分:
组成成分
例子
主句
Hecontinuedtoworkontheproject.
从句
Althoughhewastired
连接词
Although
分析复杂句的逻辑关系
教师引导学生分析从句之间的逻辑关系,如因果关系、对比关系等。
使用表格展示常见的逻辑关系:
逻辑关系
例子
因果关系
Becauseoftherain,thematchwaspostponed.
对比关系
Althoughheistall,heisnotasstrongashisbrother.
实践练习
学生分组,每个小组用提供的词汇构造一个复杂句。
小组内
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