9 猎人海力布（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

9猎人海力布（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《猎人海力布》为教学内容，紧扣五年级上册统编版语文教材，结合学生年龄特点和认知水平，设计了一系列贴近实际的教学活动。通过引导学生阅读、讨论、表演等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和语文素养。同时，注重德育教育，让学生在学习过程中领悟到助人为乐、无私奉献的精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《猎人海力布》故事，理解人物性格和故事主题；增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和口头表达，提高语言表达的准确性和生动性；培养审美鉴赏能力，引导学生感受民间故事的艺术魅力；同时，强化学生的文化意识，认识到民间故事中的传统美德和人文精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《猎人海力布》故事内容，把握人物性格特点；2.分析故事情节，体会民间故事的艺术特色。

难点：1.深刻理解海力布舍己救人的精神内涵；2.将故事中的道德教育转化为学生的情感体验。

解决办法：1.通过分段阅读、讨论和角色扮演等活动，帮助学生逐步理解故事内容；2.引导学生通过对比分析，体会海力布的善良和勇敢；3.结合生活实例，引导学生将故事中的道德观念内化为自己的行为准则，通过情感体验来突破难点。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

课程平台：学校网络教学平台

信息化资源：《猎人海力布》故事音频、图片素材、相关视频资料

教学手段：课本、教学卡片、故事角色头饰、PPT课件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放与猎人、民间故事相关的音乐或视频片段，引导学生进入课堂氛围。

回顾旧知：提问学生关于民间故事的知识，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，让学生分享自己了解的故事内容。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细讲解《猎人海力布》的故事背景、人物关系和故事情节，引导学生理解故事主题。

举例说明：通过讲述其他类似民间故事，如《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》等，帮助学生更好地理解《猎人海力布》的故事内涵。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分析海力布的人物性格特点，探讨其舍己救人的精神内涵。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生分角色扮演故事中的角色，模拟故事情节，加深对故事的理解。

教师指导：针对学生在表演过程中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂总结（约10分钟）：

回顾学习内容：梳理本节课所学的知识点，强调重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）：

布置阅读作业：让学生课后阅读《猎人海力布》的故事原文，进一步加深对故事的理解。

布置写作作业：让学生以《猎人海力布》为题材，写一篇读后感，表达自己的感悟。

教学过程详细内容如下：

一、导入

1.播放音乐或视频片段，激发学生兴趣。

2.回顾旧知，引导学生分享关于民间故事的知识。

二、新课呈现

1.讲解故事背景、人物关系和情节，引导学生理解故事主题。

2.举例说明，通过类似民间故事帮助学生理解《猎人海力布》的内涵。

3.互动探究，组织学生讨论和分析海力布的人物性格特点。

三、巩固练习

1.分角色扮演，让学生模拟故事情节，加深理解。

2.教师指导，针对学生在表演过程中出现的问题给予帮助。

四、课堂总结

1.总结故事主题，强调助人为乐、无私奉献的精神。

2.回顾学习内容，强调重点和难点。

五、作业布置

1.阅读作业：阅读《猎人海力布》的故事原文。

2.写作作业：写一篇读后感，表达自己的感悟。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的合作精神、创新思维和审美情趣，提高学生的语文素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《猎人海力布》作为一则民间故事，其背后蕴含着丰富的文化内涵和道德教育意义。相关拓展资源包括：

-民间故事集：介绍中国各地的民间故事，如《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》等，帮助学生了解民间故事的多样性。

-地方文化介绍：通过介绍故事发生的地理位置和文化背景，如内蒙古的草原文化，让学生了解故事的文化根源。

-环保教育资料：结合故事中猎人海力布保护动物的行为，引入环保教育内容，如野生动物保护、生态平衡等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《中国民间故事全集》等书籍，进一步了解中国民间故事。

-角色扮演拓展：组织学生进行《猎人海力布》的角色扮演活动，通过扮演不同角色，深入理解人物性格和故事情节。

-主题讨论拓展：引导学生就“舍己救人”这一主题进行讨论，分享自己对于无私奉献的理解和感悟。