人教部编版七年级上册语文精品课件 第一单元 阅读综合实践.ppt

********习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教安徽七年级上阅读综合实践1温馨提示：点击进入讲评23班级开展以“读四季华章，赏汉语雅韵”为主题的阅读综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。任务一朗读美文，感受情韵1.请仿照示例，选择下面的任意一句话进行朗读设计(可从语速、重音、停连等方面来考虑)，并适当解释设计的理由。【示例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。我的朗读设计及理由：语速稍慢，要读出作者的喜爱和赞美之情，“特别”和“小摇篮”重读，“好像”后面可稍作停顿。因为济南三面环山，这些山好像是一个小摇篮，济南就像躺在摇篮里的婴儿，要读出它的舒适温暖之感。(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》)(2)花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。(刘湛秋《雨的四季》)选择第______________句，我的朗读设计及理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：(1)语速稍快，要读出春天里花朵竞相开放的热闹和喜悦。在“桃树”“杏树”“梨树”之间可稍作停顿，既可以清晰地表达不同种类的树，也可以在语速上形成一定的节奏感，使朗读更加生动。“开满”和“赶趟儿”重读，以强调春天里花朵的繁多和竞相开放。选择第_____________句，我的朗读设计及理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语速稍慢，以表现出雨后的宁静和自然万物的和谐生长。“怒放着”“鼓着”“争先恐后地成长”和“绿的海绵”这几个词重读，以突出雨后自然万物的生长活力和生机勃勃。可以在“暑气”和“被”之间稍作停顿，以突出暑气被吸收的过程。示例二：(2)返回任务二借鉴写法，书写佳作2.请你借鉴本单元课文运用的一种或两种遣词造句技巧，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，以及使用比喻、拟人等修辞手法，选取身边的一个场景，认真观察，写一写秋天的景象。字数不限。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：秋日的公园，色彩斑斓如画。金黄的银杏叶铺满小径，如同给小径铺上了一层厚厚的地毯。微风拂过，叶片轻舞飞扬，仿佛是大自然在奏响秋的乐章。湖面如镜，倒映着蓝天与白云，偶尔有几片落叶轻盈飘落，打破了这宁静的画面。远处，孩童的欢笑声与秋风的低语交织在一起，为这秋日增添了几分生机与活力。秋天的公园，是大自然赠予我们的诗意画卷，让人陶醉其中，流连忘返。返回任务