人教部编版七年级上册语文精品课件 第六单元 课外古诗词诵读.ppt

*************************习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教七年级上第六单元课外古诗词诵读1温馨提示：点击进入讲评23456C78910A111213A1415一、理解性默写1.《秋词》(其一)中诗人描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景，表达出豪迈之情的诗句是：___________________，___________________。返回晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄2.《夜雨寄北》中蕴含着仕途失意、羁旅他乡、思乡不得归的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：___________________，___________________。君问归期未有期巴山夜雨涨秋池返回3.陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中用“___________________，___________________”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿。僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台返回4.《秋词》(其一)中写不同于古人的悲秋论调，赞美秋景胜春光的诗句是：___________________，___________________。自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝返回5.《潼关》中表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是：___________________，___________________。河流大野犹嫌束山入潼关不解平返回6.《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的诗句是：___________________，___________________。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时返回二、古诗鉴赏(一)[2023济南期末]阅读下面的古诗，回答问题。秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。7.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是()A.本诗是咏秋之作，气势雄浑，意境壮丽，情、景、理融为一体。B.第三句中的“排”在这里是“推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛要冲破白云阻碍的气势。C.此诗通过描写秋天的景色，营造了冷清萧条、孤独凄凉的氛围。D.诗中隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。C【点拨】本题考查对诗歌的理解和分析。C项“营造了冷清萧条、孤独凄凉的氛围”说法有误，应为表现出一种激越向上、积极乐观的心境。故选C。返回8.赏析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的妙处。示例：运用对比手法，表达了诗人乐观豁达的心境。返回(二)阅读《夜雨寄北》一诗，回答问题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。9.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗是由当初_________________________所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。离别愁苦、思念之情【点拨】本题考查对诗句的理解。这两句诗是对未来团聚时的幸福想象。用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉地表达相思之情。返回10.诗中两次提及“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的情调；第二个“巴山夜雨”是虚写，诗人想象与妻子团圆的情景，突出重逢的温馨和愉悦。【点拨】本题考查对关键词句的理解。“巴山夜雨涨秋池”点明是秋天，又是深夜、又是夜雨，这一情境本身就是令人伤感的。“却话巴山夜雨时”是承“共剪西窗烛”而来，再次出现的“巴山夜雨”无单调之嫌，诗意反而曲折深厚。它与“西窗剪烛”组成一幅温暖的动态画面，表现了诗人对归期的向往，这给诗中增添了欢欣之感。【点方法】虚实结合虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。所谓“实”是指客观世界中存在的实景，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓“虚”是指主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。虚实