人教部编版七年级上册语文精品课件 第六单元 21 小圣施威降大圣 (3).ppt

*********【点拨】结合文中的内容，孙悟空故意放松拳头逃走，让红孩儿追赶，这是孙悟空在设圈套，说明他聪明机智；结合文中的孙悟空与红孩儿斗了二三十个回合不分胜负，可知他武艺高强；在菩萨用计收服红孩儿时，他总是蠢蠢欲动，问菩萨为何不回话，说明他性情急躁；他一会儿称红孩儿为“好儿子”，一会儿称他为“贤郎”，说明他活泼调皮。返回14.(语言点评)文中画线句，影视剧里作“你是猴子请来的救兵吗”，请点评这一改编。(5分)示例：我觉得影视剧改编更好，(1分)因为红孩儿是“圣婴大王”，影视剧的红孩儿是以孩童的形象出现的，在他的眼中，“猴子”更吻合他眼中的孙悟空形象，而且是一种轻蔑的口吻；(2分)此外，“猴子”也符合孙悟空的外表特征。用“猴子”称呼孙悟空也显得不那么郑重，充满趣味性。影视剧中人物的语言越是口语化，越能引起观众的兴趣。(2分)【点拨】点评时，可根据影视剧里的红孩儿的形象，对孙悟空的理解来分析。在影视剧中，红孩儿是以孩童的形象出现的，这样的身份，与“猴子”的称呼更吻合。再从语言上去分析，这一句台词的改编，口语化，能引起观众的兴趣。返回15.(拓展探究)请从红孩儿的结局说开去，概谈《西游记》“妖怪的最终结局”。(80字左右)(5分)示例：一是被打死。如白骨精、蝎子精、六耳猕猴等；(1分)二是被菩萨或仙界喜欢的，收服为奴。如观音收黑风山黑熊怪等。(1分)三是私自下凡的，被原主人带回。如太上老君带回金角大王和银角大王。(1分)四是被制服后承诺为善的，仍留在原地。如铁扇公主、牛魔王等。(1分)五是加入取经队伍的。如猪八戒、沙僧、白龙马。(1分)【点拨】结合整本名著内容可知，妖怪的结局有五类，一是被打死，二是被收服，三是被原主人带回，四是被制服后向善，五是加入取经队伍。然后分别举出一两个例子即可。返回三、微写作16.请你选择一次你经历的场景，把人物的语言写出来，从中要显示出人物的个性特征。(200字左右)示例：教室的门被弄坏了，开了一个拳头那么大的窟窿。谭老师走进教室，问：“是谁踢的？”大家都不作声，谭老师提高了嗓门，瞪着眼问：“到底谁踢的？”捣乱鬼崔熙悦斜着眼，冷笑着：“谁知道是谁踢的，反正不是我，别问我！”一旁的朱治屹，朝吕伊晨做了一个鬼脸，如应声虫一般附和着：“就是，就是，反正别问我们！”谁知这一幕却彻底惹恼了旁边的吕伊晨，她端正地举起了手，说：“老师，是崔熙悦踢坏的，一阵风吹了过去，把门关了上来，他一脚直接踢了过去，把门踢出了一个窟窿。”崔熙悦脚一跺：“大白天别说梦话，你小心点，别诬陷好人！”“我才不瞎说呢！”谭老师问：“还有谁看见？”大家齐刷刷举起手来……返回************************习题链接人教五四七年级上第六单元第21课小圣施威降大圣1BDB基础型学习任务群温馨提示：点击进入讲评23456发展型学习任务群D789101112131415161.[2024原创]阅读语段，完成小题。大圣与小圣，一个神通广大，本领高超；一个慧眼识诈，机智善战。一个手chè()金箍棒，一个所持三尖两刃刀。一个变麻雀儿，一个变饿鹰儿。一个变鱼儿淬()入水内，一个变鱼鹰儿欲嗛()不能。时而窜入草中，隐匿其形；时而腾云驾雾，miǎo()无综迹。两人嚷嚷闹闹，且行且战，好不精彩。(1)在语段中给加点的字注音，根据拼音写汉字。??掣cuìxián渺(2)语段中有错别字的词语是“__________”，正确写法是“__________”。综迹踪迹返回2.下列句中加点的词语使用不当的一项是()A.她的脾气急躁得很，肚子里藏不住东西，对不良现象，更是疾恶如仇。B.短短几年时间，柳林村就从当年尘土飞扬的小村庄，摇身一变，成为今日泉水涓涓、绿柳成荫的省级森林村居。C.每当飓风裹挟着冰雹劈头盖脸袭来时，大家就不约而同地趴在蒙布上护住战机。D.经典名著能够丰富人的精神世界，它对读者的影响是与日俱增的。B????????????????【点拨】“摇身一变”的意思是一晃动身子就改变了形象。指神怪小说所描写的神人或妖怪的一种变身法术。现多指人一下子就改变了身份、面貌、态度等。多用于贬义。返回3.下列句子没有语病的一项是()A.在这首歌曲的演唱中，对于中国文化元素有较多体现。B.这座冰山面积约4000平方千米左右，