《圆柱与圆锥》圆柱的认识（课件）六年级下册数学人教版 (1).pptxVIP

第一课时圆柱的认识第三单元圆柱

知识技能：了解圆柱的特征；认识圆柱的底面、侧面、高；认识圆柱的侧面展开图形。数学思考：通过观察、思考认识圆柱并掌握圆柱的特征。问题解决：能正确区分圆柱；并能正确标注圆柱的底面、侧面和高的位置；根据侧面展开图形能判断圆柱是怎样展开的。情感态度：培养学生的观察能力，增强从实物抽象到几何图形的能力；通过学画圆柱，培养学生的美感。

复习导入正方体长方体我们已经学过哪些立体图形了呢？

正方体的特征有：8个顶点、6个面、12条棱，每个面都相等。复习导入

长方体的特征有：8个顶点、6个面、12条棱，每个面都是长方形或者有两个面是正方形，相对的面形状及大小都完全相同。复习导入

让我们一起为它们的形状取个名字吧？。他们应该是个什么体？与长方体、正方体一样吗?这些是什么形状？复习导入

这节课我们就一起来研究这样的物体圆柱！揭示课题复习导入

像上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。（一）观察圆柱图形，说一说圆柱有什么共同点。探究新知

①圆柱有几个面？是哪几个面？（二）观察圆柱，说一说他有哪些特征。探究新知

圆柱是由3个面围成的。圆柱的上、下两个面叫作底面。圆柱的周围的面（上、下底面除外）叫作侧面。探究新知

②观察圆柱的各个面，你发现了什么？探究新知

圆柱的上、下底面都是圆，小一样，相互平行；圆柱的侧面是个曲面探究新知

圆柱的两个底面圆心之间的距离叫作圆柱的高。（三）观察圆柱，找一找圆柱有几条高。探究新知

圆柱有无数条高，每条高都相等。动手量一量，你有什么发现？OO高探究新知

圆柱的高矮与圆柱的高有关，高越长、圆柱越高。。（四）圆柱的高、矮和什么有关？探究新知

把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出来的是什么形状。转出来是一个圆柱。（五）圆柱是怎么形成的探究新知

练习（见教材17页做一做）标明下面圆柱的底面、侧面和高。底面底面侧面底面底面侧面底面底面侧面探究新知高高高

动一动：把手中的圆柱的侧面展开；展开后是什么形状？探究新知

圆柱侧面沿高展开后，我们会得到一个长方形。如果侧面是沿着高展开，你会得到什么？探究新知

探究新知圆柱侧面沿不是高的直线展开后，我们会得到一个平行四边形。如果是沿着侧面不是高的直线展开，你会得到什么？大家一起动手操作起来吧！

圆柱侧面沿曲线展开后，我们会得到一个不规则图形。如果是沿着侧面曲线展开，你会得到什么？探究新知

沿高展开后得到的长方形的长与宽与圆柱有什么关系？长方形的长=圆柱底面的周长长方形的宽=圆柱的高探究新知

圆柱的侧面沿高展开一定是长方形吗？（不一定）当圆柱的底面周长和高相等时，侧面展开是正方形。探究新知

下面哪些图形是圆柱？在（）里画“√”。√√√巩固练习（见教材19页）

下面哪个图形是圆柱的展开图？底面周长=πd=3.14×2=6.28=长方形的长底面周长=πd=3.14×3=9.42≠长方形的长所以第一个图形是圆柱的展开图，第二个不是圆柱的展开图。提示：圆柱侧面展开图的长方形的长等于圆柱底面的周长巩固练习（见教材19页）

课堂小结1你能总结一下圆柱的特征吗？圆柱底面是两个大小相等、相互平行的圆。

课堂小结你能总结一下圆柱的特征吗？2圆柱的侧面是一个曲面。

课堂小结你能总结一下圆柱的特征吗？3两个底面圆心之间的距离叫作圆柱的高，高有无数条。

课堂小结你能总结一下圆柱的特征吗？圆柱的侧面沿高展开是一个长方形，当底面周长等于高时，展开是个正方形；侧面沿不是高的直线展开是一个平行四边形；侧面沿曲线展开是一个不规则图形。4

课后拓展认真观察模型，对照模型临摹。①先画一个椭圆。尝试把圆柱的形状画下来。

②在椭圆的左右两边各画一条直线。课后拓展

在两条竖线的最下端添上椭圆形，将竖线连接起来。你学会了吗？请利用课余的时间去画一画，比一比看谁画得最标准、最好看！课后拓展