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整理和复习
▶教学内容
教科书P42第1题,完成教科书P43“练习十”第2、4、6、7题。
▶教学目标
1.整理本单元的知识点,巩固对所学内容的理解和,提高计算能力,进一步体
会转化法在问题解决过程中的应用。
2.在分类、比较、辨析中,进一步厘清本单元各知识点之间的联系与区别,完善课
前的思维导图,提高综合运用知识解决问题的能力。
3.通过对实际生活情境的分析比较,感受数学与生活的密切联系,并在学习活动中
体验到成功的喜悦。
▶教学重点
正确熟练地进行小数除法计算及理解循环小数的意义。
▶教学难点
能根据实际情况确定商的近似数,能利用小数除法解决简单的实际问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、复习铺垫,激趣引入【教学提示】
师:本单元我们主要学习了什么知识?(小数除法)今天这节课我们就对本单元的尽量让学生自己
知识做一个系统的整理和复习。梳理本单元的知识
【设计意图】开门见山,直接引出复习的内容。点。
二、整理知识,建构网络
1.快速浏览,构建结构。
师:请快速浏览教科书P24~42的内容,同时思考本单元包括哪几大块内容?
小组内互相交流,指名学生汇报。
【学情预设】本单元学习了除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、
循环小数、用计算器探索规律、解决问题。
结合学生的汇报总结:
【设计意图】在这一环节中,让学生在交流与合作的互动中,自己整理出小数
除法的知识结构网络图。让学生经历了一次系统整理和复习的过程,不仅加深了对知识
的理解,而且初步感知了复习整理的方法。
2.逐层复习,强化细节。
(1)复数除法的计算方法。
师:(课件出示)观察、思考这两个算式分别属于哪种类型的小数除法?并在小组内
讨论它们的计算方法。
各组派代表一一汇报。
【学情预设】预设1:5.07÷6属于除数是整数的小数除法。
小数除以整数的计算方法:
(1)按整数除法的方法去除。【教学提示】
(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐。结合具体计算
(3)整数部分不够除,商0,点上小数点。题,逐层复数除
(4)如果有余数,要添0再除。法的各个知识点。
预设2:15.26÷0.28属于一个数除以小数。
除数是小数的计算方法:
(1)用商不变规律,同扩大,被除数位数不够,用0补足。
(2)按整数除法的方法去除。
(3)商的小数点要和被除数的小数点对齐。
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