高考历史一轮浙江选考总复习课件专题五古代希腊罗马的政治文明跨考点综合.pptx

必修第一册

跨考点综合

专题五古代希腊、罗马的政治文明

时空定位

1归纳主要线索

2理解综合问题

内容索引

3押题热考视角

归纳主要线索

线索1——雅典的直接民主政治

时代

知识定位

前8世

纪至前

6世纪

古希腊民主政治的孕育与确立

(1)前8世纪，城邦孕育期：希腊出现众多城邦，有利于公民直接参与政治

(2)前6世纪初，梭伦改革：改变贵族专权的局面，奠定了雅典民主政治的基础

(3)前6世纪末，克利斯提尼改革：使地域部落代替血缘部落，打破了贵族势力对政权的控制，雅典民主政治确立起来

前5世

纪至前

4世纪

古希腊民主从鼎盛走向衰落

(1)前5世纪，伯里克利执政时，进一步扩大公民权利，鼓励公民参政，雅典民主政治进入“黄金时期”

(2)前4世纪，遭马其顿入侵，雅典民主衰落

项目

法律

时间

特点

影响

习惯法

公元前6世纪

法律与习惯之间没有明显界限

保护贵族，损害平民

利益

成文法

《十二铜表法》

公元前5世纪中期

内容相当广泛，条文比较明晰

贵族对法律的随意解释受到限制，平民利益得到保护

线索2——维护奴隶私有制的罗马法律

公民法

共和国时期

适用范围主要限于罗马公民

公民受到法律保护，并享受法律赋予的权利

万民法

帝国时期

适用于帝国境内所有自由民

自由民受法律保护，重视调整民事财产关系

理解综合问题

1.古代中西文明的比较

中国

古希腊

链接点

类型

大河文明

海洋文明

经济基础是社会发展的根本动力，中国的中央集权制、儒家思想都是与农耕文明相适应的；古希腊的直接民主制、人文主义思想都是与工商业发达相适应的

政治

中央集权制

直接民主制

经济

农业发达

工商业发达

思想

儒家思想

人文主义

2.古希腊文明与古罗马文明的不同

项目

古希腊文明

古罗马文明

拓展方式

通过对外扩张建立新的城邦，吸收外来文明并拓展希腊文明

通过战争扩张疆域，在继承古希腊文明、吸收外来文明的同时拓展罗马文明

国家形式

实行小国寡民的城邦制，各城邦长期独立自治

实行统一的中央集权制；采取行省制度，实行总督统治

政治体制

实行人民主权和轮番而治的民主政治

初期实行贵族共和制；罗马帝国建立后，实行帝制

突出贡献

为近现代西方民主政治的发展积累了宝贵的经验

罗马法是世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律，是近代资产阶级法学的渊源和现代法律的基础

3.《十二铜表法》、公民法、万民法之间的联系与区别

(1)《十二铜表法》的颁布，标志着罗马法由习惯法发展到成文法，它也是公民法的一个代表，公民法主要是调整罗马公民之间关系的法律，适用于所有罗马公民。

(2)万民法是指罗马帝国范围内的国际法，适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民，主要内容是调整财产关系，规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯等。

(3)《十二铜表法》是公民法的一个代表；公民法与万民法二者的联系是相互补充，万民法包含着公民法，而不是相互对立的；公元3世纪公民法与万民法的界限逐渐消失。

押题热考视角

1.命题点唯物史观——经济基础决定社会上层建筑

海洋文明和大河文明在政治体制方面呈现出“民主与专制”的明显差别，形成如此差别的主要原因是

A.思想观念的不同

B.经济活动方式的不同

C.地理环境的差别

D.人口数量的不同

答案

解析

1

2

3

4

5

6

7

√

1

2

3

4

5

6

7

解析经济基础决定上层建筑。海洋文明从事工商业，形成自由平等开放的理念；大河文明从事农耕经济，自给自足，造成封闭，这种差异最终形成了民主与专制的不同政体形式，故选B。其他各项都有一定的道理，但不是主要原因。

2.命题点世界意识——东西方文明比较

中国是东方文明的发源地，西方文明的源头则是古希腊和古罗马，而不同的文明又具有不同的特色。古希腊公民大会的决策方式与中国封建社会的决策方式的根本区别是

A.公开性 B.民主性

C.效率高低 D.有无辩论

答案

解析

1

2

3

4

5

6

7

√

解析古希腊民主的特征是人民主权、轮番而治，其公民大会采取的决策方式为少数服从多数。而中国封建社会实行君主专制，故根本区别在于民主性。

3.命题点史料理解——雅典民主的平等性

柏拉图曾描述，在雅典公民大会上，“人们看到建筑师、铁匠、皮革工、商人和水手毫无差别地站起来发言，不管他们富裕还是贫穷，是贵族还是普通人”。这反映出雅典

A.民主参与的广泛性

B.权力争夺的激烈性

C.政治权力的分散性

D.公民参政的平等性

1

2

3

4

5

6

7

答案

解析

√

解析在雅典，公民才能参加公民大会，故A项错误；

材料仅仅说明他们可以发言，并不是权力的争夺，故B项错误；

材料中未涉及政治权力的分配问题，故C项错误；

根据材料中“建筑师、铁匠、皮革工、商人和水手毫无差别