关于街头错别字的研究报告（3篇）.docxVIP

关于街头错别字的研究报告（3篇）

关于街头错别字的研究报告（精选3篇）

关于街头错别字的研究报告篇1

一、问题的提出

汉字是世界上最古老的文字之一，经过了六千多年的演变，现在已经多达八万五千多字了。隶书圆润典雅，楷书华丽端庄，草书龙翔凤舞，行书一气呵成……可我最近却发现街上的广告牌、店牌等匾牌中出现了繁体字，错别字，异体字等不规范的字体。为此，我展开了一次调查。

二、调查方法

1、通过实地考察，寻找街头错别字。

2、通过访问店家，了解写错字的原因。

3、上网查找相关资料，了解规范使用汉字的意义。

三、调查情况和资料整理

我在城区主干道两侧，大型商场和小区共纠错122处，发现了许多出现错别字的现象。如某驱蚊广告默默无蚊（闻）。某理发店广告一剪钟情（见）。某热水器广告随心所浴（欲）。

四、结论及建议

生活中出现错别字有以下几个原因：一是有的汉字尽管读音差别比较大，但是字形很相像，二是有些汉字尽管字形差别比较大，但是读音相同或相似，上面两种情况很容易导致人们用错字，三是现在数码产品的使用导致人们书写的汉字的频率减少，这会让人们“忘记”正确的汉字，四是商家故意错写错用或误用滥用汉字，五是外语学习对汉语学习造成了冲击。

针对以上问题，我建议商家改正错别字，正确地使用汉字，不要误导小学生。

汉字博大深远，源远流长，是祖先留给我们的宝贵遗产，我们要规范书写汉字，发扬中国文化。

关于街头错别字的研究报告篇2

一、如今街头用字不规范的现象非常普遍，商家招牌、街头广告、社区标语等常出现不规范用字的情况，这些街头用字不规范情况对市容、对文化传播产生了不利影响，所以我开展了本次的街头错别字的研究报告，以净化我们的语言文字环境。

二、研究方法

我的研究方法有：

1、走到大街上去找大街上不规范用字的现象记下来或拍下来。

2、查阅书籍到学校图书馆书店已在语言类或文化类书柜找找关有关街头用字不规范的书籍，并记录下来。

3、网络搜索在网上查找一些有关街头用字不规范的图片等资料。

三、调查研究情况及资料整理。

我调查研究情况是，我一共调查了50家商店的刀招牌，其中有13家。出现了不规范用字的问题，如，一家餐厅将“凌晨”错写成了“零晨”一则招工广告，将会“电话”写成了“电画”，一家理发店将把“洗剪吹”写成了“洗见吹”。一家服务公司把“安装下水道”写成了“按装下水道”，一家快餐店甚至把“大排档”写成了“大排挡”。

四、研究结论

我的研究结论是一街头错别字出现的原因是：同音字混淆，如，“再”和“在”，“以”和“已”，形近字混淆，如，“喝”和“渴”，写字人文化水平比较低，使用汉字比较随意，如“停车”和“仃车”。

通过这一份报告，希望商家制作标准、规范的广告牌。

关于街头错别字的研究报告篇3

一、中期检查活动简况：

根据我校课题研究计划，20__年5月4日，教研组宋建利老师组织了政史组全体成员召开了课题中期报告会。在会上，课题负责人详细汇报了本课题开展研究以来所取得的成果、遇到的困难和存在的问题，并商讨、拟定下一步研究方案、改进措施等。本次会议的召开，进一步为课题研究指明了方向，为后期研究提供了有力的精神保障。

二、中期报告要点：

（一）研究工作主要进展

1、大部分学生的自主学习习惯和方法已经初步形成，他们能知道如何去实施，具体表现在:

（1）知道每天预习也会自觉预习所给的任务，能提前完成同步练习上面自由预习的任务；

（2）能正确使用课外辅导书籍；

（3）每周能完善课堂笔记并识记；

（4）对于自己的不足能正确评价并及时完善改正。特别要声明的是学习小组的作用非常关键，各个组长能起到检查和督促作用，尤其是学习好的同学起到了了传帮带作用。

2、学生的成绩有了一定的提高，尤其七年级一班，在本学期的历史期中考试中比同层次班高了7分。

3、一些学生的上课越来越积极了，参与进来的有一部分几乎可以主导课堂，他们已经真正成为了课堂的主人。

4、初步建立起了中学生自主学习课堂教与学模式。通过学习、实验、探讨、总结，把课堂教学建立在学生自主学习的基础上,使课堂教学结构和教学活动发生根本性的变革,从而真正落实学生在教学活动中的主体地位,最大限度地促进学生的发展。这一教学模式仍强调教师在课堂教学中的主导地位,只是教师的“导”必须真正建立在学生“学”的基础上,以“学”定“导”，为“学而“导”，从而从根本上改变以“主导”代替“主体”的课堂教学现状。但实际上，只能让一部分学生变成真正的主体。

（二）课题研究存在的主要问题

近一年多来，课题组成员在实践和探索中也存在有一些不足和困惑：

教师方面：

1、如何真正促进全体