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2.测量:实验探究的基础;情境导入;图片真的在动吗?;为了更准确地认识周围的世界,把握事物的特点,我们发明工具,帮助我们测量。;探究新知;3.常用长度单位之间的换算;m;例1完成下列单位换算:
(1)1.2m=______dm=________mm=________nm。
(2)0.6×102m=________km=________μm。
(3)PM2.5指的是大气中直径小于或等于2.5μm,即小于或等于________m的颗粒物。;;不同物体的空间尺度(单位:m);知识点2测量长度;2.刻度尺的使用方法;(2)使用时:五会;;③会看:读数时,视线要正对刻度线。;⑤会记:记录结果包括准确值、估读值和单位。;我们身边的一些“尺子”;;实验探究:测量教科书的长与宽。;知识点3误差;4.减小误差的方法:;长度测量是最基本的测量,许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的。;知识点4测量时间;1.时间的单位:
国际单位:秒,符号:s
常用单位:时(h)、分(min)等;3.常见测量时间的工具:;;;5.使用秒表测量:;随堂练习;2.如图,秒表的读数是________s。;3.测量球体的直径,常采用如图所示的方法,该刻度尺的分度值为_______,转动球体的不同方向,在不同部位测得球的直径D的示数如下,则球的直径应取_______cm。;4.在测量物体长度时,由于下列原因造成测量结果有差异,其中属于误差的是()。
A.刻度尺没有沿着被测物体的长度放置
B.测量者在读数时,其视线与刻度尺成20°角
C.测量者对分度值的下一位估读时偏大
D.刻度尺未紧贴被测物体;课堂小结;课后作业;用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。;用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。
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