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数字化教育微型计算机总第953期

网络安全专业产教融合模式研究与实践探索

王天明，李健

（海南经贸职业技术学院，海南海口571127）

摘 要：本研究聚焦于网络安全专业教育的发展需求，以产教融合模式为核心，对网络安全专业教学模式

进行了比较分析，阐释了产教融合在网络安全教育中的迫切性和重要性。通过构建理论框架，本文深入探讨了产

学研用结合的教育模式，并结合实际案例，分析了产教融合策略在提升教学效果方面的应用。评估分析环节验证

了产教融合模式在网络安全专业教育中实施的有效性和可行性。最终，该研究总结了产教融合在网络安全专业人

才培养方面的价值和意义，为该领域的教育改革提供了有力的理论和实践支撑。

关键词：网络安全；产教融合；教育模式；人才培养

在当今信息化社会，网络安全问题已经成为各行预测准确率持续提升，达到了89.7%，而且在独立的验

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各业都面临的重大挑战。随着技术的不断进步和网络证集上也展现出了相当的泛化能力。

环境的不断变化，传统的安全防范手段已经无法满足基于这一模型分析结果，研究团队进一步构建了

日益增长的安全需求。因此，网络安全专业的人才培一套量化评估体系，以评估不同网络安全的教育模式

养也愈发受到重视。产教融合模式作为一种新型的教对于提升学生专业能力的有效性。在此基础上，借鉴

学模式，已经在网络安全专业的教育中起到了积极的国际先进经验，并结合国内教育现状及产业需求，提出

作用，同时也面临着一些挑战和问题。因此，本文旨在了一种创新的网络安全人才培养模式—“实战模拟式

对网络安全专业产教融合模式进行深入研究与实践探混合教学法”。在实验教学中，设计了一系列逼真的网

索，以期为相关教育工作者提供借鉴和参考。络安全攻防演练场景，模拟真实网络环境中的安全威

一、网络安全教育现状胁，实施教学课程与实战能力的多维度融合，增加学生

网络安全教育是国家信息化进程中的关键环节，的应急响应与危机处理能力。

而产教融合则提升了专业人才的实际操作能力和实战整套教学方案通过与产业界合作，确保了理论与

解决问题的精准度。本研究致力于深入剖析网络安全实际应用的紧密结合，增进了学生对网络安全行业的

教育的差异化特征，并结合产教融合趋势探讨符合实理解和兴趣，进而提升了学习积极性和实践效果。结

际需求的教育模式。在数据采集阶段，选取国外教育果显示，采用该教育模式的学生群体，其综合职业能

机构作为样本点，采集近五年来的教学大纲、课程内容力提升了26%，而在网络安全应急响应的实战演习中，

以及毕业生就业方向等数据，确保样本的代表性和时表现出的实战解决问题的能力也比传统教育模式高出

效性。同时，通过深度访谈行业内专家获取企业对网34%，充分反映了产教融合模式在网络安全教育领域

络安全人才的实际需求。的有效性与先进性。

将这些数据输入到设计的多层次分析模型中，该二、产教融合理论框架

模型通过自然语言处理技术预处理数据，消除语言差（一）产教融合模式探讨

异的干扰，并使用教育模式聚类算法将教育模式细分在产教融合理论框架的构建过程中，混合学习模

为理论型、实践型、协同型等多个维度，并计算各自权式被定位为关键变量，其结合了线上教育资源与线下实

重。为了确保算法的准确度与实际适用性，我们采纳了践活动，旨在优化教育资源配置，提高教育教学效率。

与教育模式匹配度高达95%的标注数据，用于模型优本研究采用基于产教融合的混合学习模式，将理论课

化和参数校准。通过5折交叉验证，模型在样本集上的程与企业实战项目结合，让学生在真实的工作环境中

学习和应用知识。混合学习模式的设计包括3个维度