精品解析：2025届广东省汕头高三第一次模拟考试生物学科试题（解析版）.docxVIP

试卷类型：A

2025年汕头市普通高考第一次模拟考试试题

生物学

本试卷8页，21小题，满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：1.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，共40分。第1~12小题，每小题2分；第13~16小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.南澳“盛唐一号”是国内首个风机直供绿电的现代化海洋牧场。该项目拟集成自动上料投喂、网衣(可包围流动的水体)自动清除贝类和藻类等附着的功能，为我市践行“大食物观”，夯实“蓝色粮仓”提供新思路。下列叙述错误的是（）

A.投喂的饲料可为藻类生长提供能量

B.网衣清除贝类可提高牧场中O2含量

C.“盛唐一号”可能可以降低生态足迹

D.该项目可体现生态工程的整体原理

【答案】A

【解析】

【分析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，其组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，营养结构包括食物链和食物网。

【详解】A、投喂的饲料不能为藻类生长提供能量，藻类可以进行光合作用，为自养生物，不需要饲料中的化学能，A错误；

B、网衣清除贝类可减少对氧气的消耗，因而可以提高牧场中O2含量，B正确；

C、“盛唐一号”是国内首个风机直供绿电的现代化海洋牧场，该设计中积极开放新能源，因而可以降低生态足迹，C正确；

D、该项目可为践行“大食物观”，夯实“蓝色粮仓”提供新思路，体现生态工程的整体原理，D正确。

故选A。

2.硝化细菌可用于改善水产养殖水体。研究人员利用配制的固体选择培养基从污水处理厂的污泥中筛选出一株自养型硝化细菌。下列物质在该培养基中存在的可能性最小的是（）

A.NaNO2 B.Na2CO3 C.牛肉膏 D.琼脂

【答案】C

【解析】

【分析】虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源（提供碳元素的物质）、氮源（提供氮元素的物质）和无机盐。另外还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性，培养细菌时需将pH调至中性或微碱性，培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件。

【详解】培养养化能自养型的硝化细菌的培养基中不需提供有机物，因此，牛肉膏是不会在该培养基中出现的，而NaNO2、Na2CO3作为无机盐会在该培养基中出现，琼脂作为凝固剂是固体培养基中一定需要的，即C项符合题意，C正确。

故选C。

3.Katanin蛋白可将多种微管切割成细丝，产物用于形成纺锤体的微管。药物21b可抑制Katanin的活性，据此推测药物21b直接作用于癌细胞细胞周期中的（）

A.间期 B.前期 C.中期 D.后期

【答案】B

【解析】

【分析】细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。

1、分裂间期：①概念：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂前。②主要变化：DNA复制、蛋白质合成。

2、分裂期：（1）前期：①出现染色体；②核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；③纺锤丝形成纺锤体。（2）中期：染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。染色体形态、数目清晰，便于观察。（3）后期：着丝粒分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。（4）末期①纺锤体解体消失；②核膜、核仁重新形成；③染色体解旋成染色质形态；④细胞质分裂，形成两个子细胞（植物形成细胞壁，动物直接从中部凹陷形成子细胞）。

【详解】前期的主要特征是染色质螺旋化形成染色体，核膜、核仁逐渐解体消失，同时细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体。因为Katanin蛋白产物用于形成纺锤体微管，药物21b抑制其活性，所以会直接影响纺锤体在前期的形成，B正确，ACD错误。

故选B。

4.某团队通过植物组织培养技术开展东湖菊花种苗快速繁殖及脱毒研究，打造“汕头金菊”产业名片。若取菊花茎段进行组织培养，茎段未能诱导出愈伤组织，其原因不包括（）

A.茎段接种时倒插 B.激素配比不合理

C.外植体消毒过度 D.培养时遮光处理

【答案】D

【解析】

【分析】植物组织培养技术是指将离体的植物器官、组织或细胞等，人工配制的培养基