《赤壁赋》课件高一语文必修上册3.pptx

1;教学目标

①积累文化常识；

②熟读课文，积累文言实词、虚词及文言句式，疏通文意并背诵全文；

③合作学习，体会本文的情感变化和景、情、理水乳交融的特点；

④理解文中对人生意义的讨论，揣摩体味作者旷达乐观的情怀。;苏轼

1037年1月8日-1101年8月24日，65岁

嘉祐二年(1057年)，20岁的苏轼进士及第；

元丰三年(1080年)，43岁，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使；

1094年(绍圣元年)6月，57岁，再次被贬至惠阳(广东惠州市)；

1097年，60岁的苏轼又被再贬至更远的儋dān州。;苏轼的复杂思想

儒：积极入世，忧国忧民；

佛：精通佛理，不计得失；

道：好学老庄，追求内心调和。

儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。;文体知识

赋是我国古代??种文体，兼具诗歌和散文的特点,与诗、词、歌、赋并称。

①赋是由《诗经》《楚辞》发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近源。

②赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等发展阶段。

③刘勰说：“赋，铺采摛文也。”赋的写作特点表现在铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，借景抒情，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意。

著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、庾信的《哀江南赋》等。

赋的特点：铺pù采摛chī文，体物写志

①语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求声律谐协；

③文辞上讲究藻饰(修饰)和用典。④内容上侧重于写景，借景抒情。;写作背景:

1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。

前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。;活动一：整体感悟

1、正音;壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。;1.壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

译文

壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游览。清风徐徐吹来，江面上波澜不兴。(我)举起酒杯，劝客人共饮，朗诵“明月”诗里“窈窕”这一章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的水气笼罩着江面，水上浮光远接天边。(我们)任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。浩浩然仿佛要凌空驾风而行，却不知道到什么地方才能停止；飘飘然像要脱离人世超然独立，成为神仙而升入仙境。;2.于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。;2.于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

译文：

在这时，我们喝着酒，感觉快乐极了，边敲着船边唱起歌来。歌词说：“桂木做的棹啊木兰做的桨，(桨)划破月光下的清波啊，(船)在月光浮动的水面上逆流而上。我心里想得很远啊，眺望着美人啊，(美人)却在天的那一方。”有位吹洞箫的客人，依照歌曲的声调和节拍(用箫)随着歌声伴奏。那箫声呜呜咽咽，像哀怨，又像思慕，像哭泣，又像倾诉；尾声细弱而婉转悠长，如同不断的细丝。箫声使深谷中蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。;3、苏子愀qiǎo然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪liáo，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳zhú舻lú千里，旌jīng旗蔽空，酾shī酒临江，横槊shuò赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？;3、况吾与子渔樵qiáo于江渚zhǔ之上，侣鱼虾而友麋