人教部编版五年级上册语文精品教学课件 第6单元 语文园地.pptVIP

一、读句子，体会情感。1.我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。这段话属于__________描写，它的作用不包括()(填序号)A.庙会的热闹和小吃的丰富衬托了父亲和“我”的困窘。B.说明“我”没见过这么热闹的场面。C.为下文写父亲给“我”买豆腐脑和做万花筒作铺垫。D.表达了“我”想吃庙会上的小吃，但却不忍心叫父亲买的心情。场景B【点拨】这段话是对庙会上场景的描写。由选段最后一句话可知，这里的场景描写衬托了父亲和“我”的困窘，“我”虽然很饿，但不忍心叫父亲买庙会上的小吃。这里的场景描写也为下文的情节作了铺垫。B项不符合文意。2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。这是一处__________描写，从“揉得皱皱的毛票”和“皲裂的手指”中，我感受到母亲____________________，联系上下文可以体会到“我”的__________________。细节挣钱、攒钱的不易心疼与愧疚【点拨】句中“揉得皱皱的毛票”和“皲裂的手指”是对毛票和母亲的手指的细节描写，从中可以感受到母亲挣钱、攒钱的不容易。联系下文“我鼻子一酸”和给母亲买水果罐头的情节，可以体会到“我”内心的愧疚以及对母亲的心疼。3.从上面的这两道题中，我知道了阅读时，品味印象深刻的______________、______________，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。【点拨】本题要在第1、2题的基础上作答。第1题的场景描写、第2题的细节描写都让我们很好地体会到了作者想要表达的情感。场景细节二、词句段运用。1.选出下面课文结尾的特点。A.照应题目，点明主题B.首尾呼应，照应开头C.总结全文，深化主题(1)就这样，我有了第一本长篇小说……()B(2)于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。()(3)我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。()AC【点拨】本题考查结尾的作用。第(1)题是《慈母情深》一文的结尾，与文章开头“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”相呼应，选B。第(2)题是《桂花雨》一文的结尾，照应了文章的题目，表达了作者对故乡的怀念之情，选A。第(3)题是《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的结尾，这段话不仅总结了全文，还深化了文章的主题，选C。2.仿照例句，写一写你的成长过程中类似的“第一次”。例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：那一天我第一次发现，母亲头上竟然长出了那么多白发！那一天我第一次觉得自己对不住母亲，让她那么操心我。【点拨】本题考查创意表达的能力。想一想自己成长过程中的“第一次”，选择其中的一个场景，仿照例句，融入自己真实的生活体验，写出“第一次”带给自己的真切感受即可。三、把下列名言补充完整，并选择填空(填序号)。①一粥一饭，_________________；半丝半缕，_________________。②______________，戒奢以俭。③由俭____________，由奢____________。④克勤于邦，_______________。当思来处不易恒念物力维艰居安思危入奢易入俭难克俭于家1.为了提醒大家节约粮食，学校食堂要悬挂一幅标语，适合作为标语内容的是()。2.现在日子过得比原来富裕了，妹妹花钱开始大手大脚了，我想用司马光的名言()来劝诫她。3.节俭是中华民族的传统美德。《尚书》一书中就告诉我们：()。魏征也曾告诉我们：()。让我们养成勤俭节约的好习惯吧！①③④②【点拨】本题考查名言的积累和运用。补充名言时，注意不要写错别字。第1题，从“节约粮食”可以看出应选①；第2题，从“比原来富裕了”“花钱开始大手大脚了”“司马光的名言”可以看出应选③；第3题，从“节俭”“《尚书》”可以看出第一空应选④，从“节俭”“魏征”可以看出第二空应选②。感受美好自