冀教版六年级上册数学《圆周长的实际问题》说课（课件）.pptx

义务教育冀教版六年级上册第四单元

《圆周长的实际问题》

说课

目录

使用教材

教学对象

教学内容

01

教学目标

教学方法

教学过程

02

03

04

05

06

本课时是在学生认识了圆的周长概念后，进一步学习圆周长的实际问题。通过实际问题的解决，加深学生对圆周长公式的理解和应用。教材以具体的实例引导学生思考如何运用圆周长知识解决实际生活中的问题。

使用教材

学情分析

六年级学生已经具备一定的数学基础和思维能力，对圆的周长有了初步认识。但在实际问题中应用圆周长知识可能会遇到一些困难，需要教师引导和启发。

教学重点

掌握圆周长公式的应用，能正确解决实际问题。

教学难点

理解实际问题中的数学关系，灵活运用圆周长知识。

教学内容

知识目标

Diagram

2

Diagram

3

学生能够运用圆周长公式解决实际问题，提高计算能力和问题解决能力。

通过实际问题的分析和解决，培养学生的逻辑思维和合作交流能力。

让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣。

Diagram

2

Diagram

3

素质目标

能力目标

教学目标

主要通过任务驱动展开教学

自主探究、合作互助

讲授法

演示法

案例

教学

提前准备

自主探究

练习法

教学方法

第一环节

第二环节

第三环节

教学过程

1.计算下列图形的周长。

C=πd

=3.14×5

=15.7（dm）

C=2πr

=3.14×2×2

=12.56（cm）

C=πd÷2+d

=3.14×4÷2+4

=10.28（m）

已知花坛的周长，怎样求它的直径？

1

2

提示：点击数字按钮出现动画。

下面是某中学新建绿茵操场示意图。

仔细观察，跑道有什么特点？

跑道的周长=

2条直道的长度

+2个弯道的长度

+1个圆的周长

算一算：沿跑道跑一圈是多少米？

下面是某中学新建绿茵操场示意图。

3.14×36.5×2+85.39×2

=400（米）

答：沿跑道跑一圈是400米。

1.一个圆形木桶上3根铁箍的长度一共是282.6厘米，这

个桶底面的直径是多少厘米？

282.6÷3÷3.14

=94.2÷3.14

=30（厘米）

答：这个桶底面的直径是30厘米。

[选自教材P46练一练第1题]

圆周长的实际问题

3.课堂总结

4.布置作业

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

设置梯度练习，分层作业

利用周长公式C＝πd可以得出d＝C÷π。

利用周长公式C＝2πr可以得出r＝C÷π÷2。

板书设计

圆周长的实际问题

教学反思

在教学过程中，要注重引导学生分析实际问题中的数学关系，让学生多动手计算和实践操作。同时，要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予及时的帮助。通过实际问题的解决，让学生深刻体会到数学的实用性，激发学生学习数学的兴趣。在今后的教学中，可以进一步丰富教学方法和手段，提高教学效果。

谢谢观看