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以导学案为翼，助力高中地理小组合作学习的腾飞

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的当下，高中地理教学面临着诸多挑战。传统教学模式往往侧重于知识的灌输，学生被动接受，缺乏主动性和创造性，难以满足新时代对人才培养的需求。地理学科内容丰富，涵盖自然地理、人文地理等多个领域，知识体系复杂，对学生的综合能力要求较高。若仅采用传统教学方法，学生在理解和掌握地理知识时容易感到困难，难以将所学知识灵活运用到实际问题的解决中。

与此同时，新高考改革对高中地理教学提出了更高的要求。它更加注重考查学生的地理核心素养，包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观等。这意味着学生不仅要掌握基础知识，