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安徽省芜湖市安徽师大附中2025届高考冲刺数学模拟试题含解析.doc

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安徽省芜湖市安徽师大附中2025届高考冲刺数学模拟试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.若θ是第二象限角且sinθ=,则=

A. B. C. D.

2.赵爽是我国古代数学家、天文学家,大约公元222年,赵爽为《周髀算经》一书作序时,介绍了“勾股圆方图”,又称“赵爽弦图”(以弦为边长得到的正方形是由个全等的直角三角形再加上中间的一个小正方形组成的,如图(1)),类比“赵爽弦图”,可类似地构造如图(2)所示的图形,它是由个全等的三角形与中间的一个小正六边形组成的一个大正六边形,设,若在大正六边形中随机取一点,则此点取自小正六边形的概率为()

A. B.

C. D.

3.甲、乙两名学生的六次数学测验成绩(百分制)的茎叶图如图所示.

①甲同学成绩的中位数大于乙同学成绩的中位数;

②甲同学的平均分比乙同学的平均分高;

③甲同学的平均分比乙同学的平均分低;

④甲同学成绩的方差小于乙同学成绩的方差.

以上说法正确的是()

A.③④ B.①② C.②④ D.①③④

4.已知函数,若所有点,所构成的平面区域面积为,则()

A. B. C.1 D.

5.如果直线与圆相交,则点与圆C的位置关系是()

A.点M在圆C上 B.点M在圆C外

C.点M在圆C内 D.上述三种情况都有可能

6.已知函数为奇函数,则()

A. B.1 C.2 D.3

7.函数在上的图象大致为()

A. B.

C. D.

8.设椭圆:的右顶点为A,右焦点为F,B、C为椭圆上关于原点对称的两点,直线BF交直线AC于M,且M为AC的中点,则椭圆E的离心率是()

A. B. C. D.

9.中国古代数学著作《孙子算经》中有这样一道算术题:“今有物不知其数,三三数之余二,五五数之余三,问物几何?”人们把此类题目称为“中国剩余定理”,若正整数除以正整数后的余数为,则记为,例如.现将该问题以程序框图的算法给出,执行该程序框图,则输出的等于().

A. B. C. D.

10.已知函数是奇函数,且,若对,恒成立,则的取值范围是()

A. B. C. D.

11.已知函数,则的值等于()

A.2018 B.1009 C.1010 D.2020

12.的展开式中各项系数的和为2,则该展开式中常数项为

A.-40 B.-20 C.20 D.40

二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。

13.已知数列的各项均为正数,记为的前n项和,若,,则________.

14.已知函数,则曲线在点处的切线方程是_______.

15.已知函数,在区间上随机取一个数,则使得≥0的概率为.

16.在中,角的对边分别为,且.若为钝角,,则的面积为____________.

三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17.(12分)已知函数,曲线在点处的切线在y轴上的截距为.

(1)求a;

(2)讨论函数和的单调性;

(3)设,求证:.

18.(12分)如图,在多面体中,四边形是菱形,,,,平面,,,是的中点.

(Ⅰ)求证:平面平面;

(ⅠⅠ)求直线与平面所成的角的正弦值.

19.(12分)设数阵,其中、、、.设,其中,且.定义变换为“对于数阵的每一行,若其中有或,则将这一行中每个数都乘以;若其中没有且没有,则这一行中所有数均保持不变”(、、、).表示“将经过变换得到,再将经过变换得到、,以此类推,最后将经过变换得到”,记数阵中四个数的和为.

(1)若,写出经过变换后得到的数阵;

(2)若,,求的值;

(3)对任意确定的一个数阵,证明:的所有可能取值的和不超过.

20.(12分)已知.

(1)若,求函数的单调区间;

(2)若不等式恒成立,求实数的取值范围.

21.(12分)设抛物线过点.

(1)求抛物线C的方程;

(2)F是抛物线C的焦点,过焦点的直线与抛物线交于A,B两点,若,求的值.

22.(10分)如图,已知正方形所在平面与梯形所在平面垂直,BM∥AN,,,.

(1)证明:平面;

(2)求点N到平面CDM的距离.

参考答案

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1、B

【解析】

由θ是第二象限角且sinθ=知:,.

所以.

2、D

【解析】

设,则,小正六边形的边长为,利用余弦定理可得大正六边形的边长为,再利用面积

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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