学前儿童发展科学-历史理论和研究方法.ppt

学前儿童发展科学课程号：0401310泉州师范学院2025/3/14

绪论：历史、理论和研究方法2025/3/14

人的发展：一个科学的、应用性的跨学科领域公共教育：教什么、怎么教医药卫生：身体发育、营养、疾病社会服务：情绪问题，生活中的重大事件如离异、失业、丧亲等父母：教育孩子的建议和经验2025/3/14

发展的基本问题理论：对行为的描述、解释和预测学习论文的作用是：如：依恋理论：描述6-8月大的婴儿寻求大人关爱是表现出来的行为；解释为什么孩子有这样的需求；预测这种情感联结对一生的人际关系的意义。关于人的发展的研究领域有许多理论这些理论要解决三个基本问题

发展过程是连续的还是不连续的进程？

是所有人都遵循一种发展进程，还是有多种可能？

遗传和环境那个重要？2025/3/14

幼儿园教师资格考试幼儿园综合素质、保教知识与能力、教育教学实践能力幼儿园教师资格考试大纲（2科）：《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》报考条件中华人民共和国公民；拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。应届在校生报考中小学和幼儿园教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。2025/3/14

教育知识与应用职业认知：职业认同、职业态度心理素质：情绪调控、性格特征仪表仪态：行为举止、服饰仪表思维品质：问题分析、问题解决了解幼儿：年龄特征、发展特点技能技巧：基本能力、保教能力2025/3/14

1发展是连续的还是不连续的？连续的（continuous）：是向起初已有的能力中逐渐添加更多的同一类型成分的过程。非连续性：对世界的新的、不同方式的理解和相应的反应方式是在特定的时间段出现的。阶段：发展的特定时期思维、情感及行为发生的质变。你认为呢？2025/3/14

连续性or阶段性：你认为呢？2025/3/14

2发展是单一进程还是多个过程？儿童生活的不同背景（congtexts）：可能导致不同变化路径的个人境况与环境的独特结合。环境的巨大差别导致了智能、社交技能及关于自己和他人的情感的显著差异（Rogoff,2003）2025/3/14

发展的环境影响：影响因素:移除环境可能导向不同发展路径

基本问题3:天性和教养

NatureandNurture 天性（Nature）先天的Inborn,生物获得biologicalgivens遗传基础：生物基础 教养Nurture物理世界和社会世界影响生理和心理的发展（Influencebiologicalandpsychologicaldevelopment）2025/3/14

稳定性Stability与可塑性Plasticity 稳定性个体或高或低随着是有遗传基础的早期的经验可能有终身的影响 可塑性发展变化是可能的2025/3/14

发展观：发展是一个动态的系统发展是持续终生的发展是多维度、多方向的发展是高度可塑性的发展受到多种相互作用的因素影响生理的心理的社会的毕生发展观LifespanPerspective

发展阶段

影响发展的因素年龄阶段的影响历史时期的影响非常常规的影响

毕生发展观2025/3/14

复原力(Resilience)面对影响发展的威胁时能够有效地适应发展的能力复原力的因素个人特质温暖的人际关系社会支持社区资源和机会

儿童观PhilosophiesofChildhood中世纪:对儿童本性的矛盾性观点清教徒:儿童天生的邪恶和顽固惩罚养育方式洛克:白板儿童起初像一张白纸，性格由经验塑造卢梭:高尚的自然人有天赋的是非感和天生的健康成长计划

达尔文Darwin’s的进化论 自然选择NaturalSelection物种与环境相适应的特征 适者生存SurvivaloftheFittest个体能够适应的则更容易生存，从而能够繁衍后代.基因得以延续.2025/3/14

关于发展的早期科学研究

弗洛伊德Freud’s的人格三种成分

Freud’s心理性欲发展阶段口唇期Oral肛门期Anal性器期Phallic潜伏期Latency生殖期Genital

Erikson’s心理社会发展阶段

行为主义Behaviorism和社会学习SocialLearning

社会学习SocialLearning

皮亚杰Piaget’s发展阶段论感觉运动阶段Sensorimotor前运算阶段Preoperational具体运算阶段

ConcreteOperational形式运算阶段

FormalOperational

思考题行为主义的哪一些方面导致了精神分析观点从繁荣到危机？皮亚杰理论对行为主义的哪些局限性做出了改进？一个4岁儿童因为怕黑，夜晚不敢单独睡觉。一个精神分析论者和